部编版三年级上册语文(语文园地三)教案.doc

创新教案 修改病句教学设计【教学设想】修改病句，对三年级的孩子来说，是一个全新的内容，也有着相当大的难度。为了激发他们的学习兴趣，让他们较快地了解修改病句的方法，在学习这个内容时，我采用了他们喜闻乐见的方式游戏进行教学。 【教学过程】 一、谈话交流，激趣导入 我们都生过病，生了病就得去看（医生），那句子生了病呢？（也去看医生）说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们治病的医生？（孩子们纷纷举手），看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。过硬的本领从哪里来？从下面的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏争当好医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好医生。二、认识病句，学习本领（一）了解病因 常见病句的类型像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及症状：1.句子不完整 例：我们的学校。是我们的语文老师。2.用词不当 例：我们要热爱花草树木。3.前后矛盾 例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。 4.重复累赘 例：这道题最后终于被他解答出来了。5.词语搭配不当 例：我的家乡是上海人。6.次序颠倒例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。7.常识性错误例：春天，湖里的荷花开了。（二）学习医术修改病句的方法1.认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。2.认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。3.找准方法，对症下药。给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。常见的治疗方法有：“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊！“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。 “删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于” 删去其一。他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来” 删去其一。“调”。对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。“改”。“ 词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。例：春天，湖里的荷花开了。把“春天”改为“夏天”就行。（三）认识三种修改符号认识三种修改符号：改正符号 、增补符号 、删除符号 。观察一下，这三种符号分别有什么作用？分别在什么时候使用？小组交流讨论，教师小结： 是对句子中有错别字、词的改正， 是增补符号，对文句中漏掉部分的增补， 是删除符号，对多余部分的删除。（四）学习用修改符号修改病句课件出示：三、实习评比，学会修改1. 让孩子们运用刚才所学的知识及方法试着修改简单的病句，给以适当的鼓励及评价，让他们有当医生的成就感。2.评比谁称得上是好医生。四、总结下课修改病句对三年级学生来说，虽是刚起步，但让他们先大概的了解一些常见的、简单的病句类型和修改方法，（修改符号暂且不说），再在以后的教学中逐一巩固、加深，那么，“会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正”也就水到渠成。2023年部编版三年级语文上册期末试卷【及参考答案】题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音，写词语。 qin x xn shng chung j m shng nu ru z sh u zhu lin png 二、 形近字组词。壁（_） 飘（_） 杨（_） 绒（_） 臂（_） 票（_） 扬（_） 戴（_） 三、 想一想，连一连。更无人作伴, 二月春风似剪刀。小时不识月, 非是藉秋风。不知细叶谁裁出, 为谁辛苦为谁甜?居高声自远, 呼作白玉盘。采得百花成蜜后, 唯对一张琴。四、 你一定积累了不少四字词语，试一试，填一填。1学富（_）（_） 邯郸（_）（_） （_）（_）求剑滥竽（_）（_） 没精（_）（_） （_）（_）夺目2AABC式的词语，例：翩翩起舞 _ _五、 选一选，填一填。欣然 突然 居然 忽然 果然（1）要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩，现在（_）爬上来了！（2）列宁来到白桦树下，（_）又看到那只灰雀在枝头歌唱。（3）（_），小男孩往地上一坐，哭了起来。（4）宋庆龄刚走到门口，（_）想起，小珍今天上午要来找她学叠花篮。（5）我们（_）快活，把它叫做 “幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。六、 句子秀台。 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。（用加点词语写句子）_只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。（用加点词语写句子）_你难道不知道狗是会叫的？（给句子换个说法，意思不变）_胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。（缩句）_七、 根据课文内容填空。1人间四月芳菲尽，_。_，不知转入此中来。2火烧云一文按照_（总分 总分总）的结构顺序描绘了火烧云的奇妙景色，表达了作者_之情。3方帽子店一文告诉我们_。4学了七、八两个单元，我积累了一些八字成语：“_，_”说的是亲眼看见的比听说的要真实可靠；“_，_”告诉我们客观环境对人有很大影响。八、 阅读下文，回答问题。秦兵马俑（节选）兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑马最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。1短文的第一自然段是围绕“_”这句话来写的。2文中划横线的句子，运用了_、_的说明方法。3第二自然段是_句，在文中起_的作用。4联系上下文，理解词语的意思。鸟瞰：_魁梧：_九、 按要求写作。题目：_真“牛”提示：生活中总会有一些人令我们刮目相看，让我们不自觉地把掌声送出，为他（她）竖起大拇指，他（她）可能是爸爸、妈妈、奶奶、老师、邻居、同学请先把作文题目补充完整，再通过具体的事例写出这个人“牛”在哪里。（注意：文中一律不得出现真实的校名、班级和姓名。）_参考答案1、谦虚 欣赏 创举 陌生 懦弱 姿势 欧洲 莲蓬2、墙壁 飘荡 杨树 绒毛 胳臂 车票 飘扬 爱戴 3、更无人作伴,唯对一张琴。小时不识月,呼作白玉盘。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。居高声自远,非是藉秋风。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?4、五 车 学 步 刻 舟 充 数 打 采 光 彩 碌碌无为 津津乐道 5、居然 果然 突然 忽然 欣然6、今天我受到老师的表扬了，因为我考试得100分了。 只要有毅力，就没有克服不了的困难。 你知道狗是会叫的。 胡子飘动着。 7、山寺桃花始盛开 长恨春归无觅处 总分 对大自然的喜爱和赞美 要不断创造新东西，否则会被社会淘汰 眼见为实 耳听为虚 近朱者赤 近墨者黑8、1兵马俑规模宏大2 列数字 作比较 3 过渡句 承上启下 4 略 略9、示例：妈妈真“牛”如果有人问我：“你认为谁最牛？”我会毫不犹豫地脱口而出：“肯定是妈妈！”我五六岁的时候，一直很怕狗。有一天我去爬山，周围的景色十分优美，茂密的枝丫间漏下斑斑点点细碎的日影，一层一层的台阶上长有翠绿色的青苔。 “汪汪！”一只皮毛呈黄黑色的野狗朝我跑来，身上的体毛看起来十分阴森，它好像在说：“嘿，愚蠢的人类，这是我的地盘，你不长眼睛啊，快滚开！”我被它凶巴巴的样子吓住了，“呜呜呜”地放声大哭起来，握起拳头，想朝它打。 “汪汪汪。”野狗狂吠着瞪着眼睛，瞪着眼睛，好像要向我攻击。同样怕狗的妈妈急忙跑过来，抓起一块石头胆战心惊地朝野狗扔去，然后，马上抱起我，问：“你没事吗？罗罗！”我点点头，浑身起鸡皮疙瘩，还一边颤抖。 “汪汪！”那只野狗还在不甘示弱地不停地疯叫。它撒开长腿不管三七二十一，一步两格地飞跑起来，露出雪白的牙齿。 “妈妈，我好怕啊！”我再次哭起来。妈妈摸着我的脑袋说：“不用怕，有妈妈在！”妈妈镇定自如地站在那里，手里紧握着石头，好像要砸过去。野狗见了呆住了，像飞毛腿一样飞快地跑回去了。“妈妈，你真牛！”我破涕为笑。