授之以鱼-授之以渔.doc

授之以鱼,授之以渔
----七年级英语期末考的一点思考

随着新课程改革的不断推进和深入,教师的教育观念和教育方法也有了进一步的提升和改进。教师普遍认识到在平时的教学中，如何教给学生学习方法的重要性,正可谓“授之以鱼,不如授之以渔”。这一观念在08年七年级的期末卷中得到了进步的验证。
期末卷考查知识面广，重视基础的多元评价，注重对学生灵活运用知识能力的考查，而单纯考查记忆的东西逐渐减少。期末考卷中包括以下的题型，听力，单项选择，完型填空，阅读理解，单词拼写，句型转换，任务型阅读，作文等，一共有七八十个小题，基本上每个小题都会考查到不同的知识点，而且题目变化多样，所以教师在平时教学中，如果没有教给学生具体解题的方法，单纯地让学死记硬背的话，会导致学生面对变化多端的题目时束手无策或生搬硬套，如完型填空第41小题：When we talk______ computers, we often say computes can… 在七（上）教材中曾经对在电脑上（on the computer）这个知识点做过重点强调，所以有些学生看到这个题目时，没有多加思索，并不注重上下文的语境和含义，选了介词ON，而本文章中出卷人所要考查的是talk about, 有大批同学上当。学生学的死，很多时候源于教师的教法死，在平时分析中没有教会学生解题方法，没有在获取正确答案时问 “Why”。再比如在单词拼写这个大题中，又有一些学生没有变换适当形式，因为他们没有掌握寻找句中关键词的解题方法，而白白失分，相当可惜。
曾经有一位老师说过，在若干年之后，学生不会记得是哪位老师教会了他现在进行时这个时态，也不记得哪个老师教会了他某某单词，而更多的记住了那位老师的传授的学习方法，使得了他在没有老师指导的情况下也能轻松的学习。可见，老师在平时教学过程中应不断思索，面对不同层次的学生采取不同的教学方法，不管是在新授课的教学，还是在作业课的讲评，试卷的分析，还是在学生的独立作业等方面，都要教给学生不同的作业方法，努力做一个授之以鱼的良师。