小学数学人教2011课标版二年级l利用估算解决问题.doc

利用估算解决问题
教学目标
1．学会用估算的方法解决问题。
2．会根据实际问题的需要选择合适的估算方法。
教学重点
将估算作为解决问题的策略。
教学难点
熟练掌握找一个近似数的方法。
教学准备
PPT课件
教学过程
一、复习导入，揭示课题
1. 口算。
300＋100= 700－400= 900＋1000=
900－500= 600＋400= 1500－600=
200＋800= 700＋800= 7600－600=
2. 填一填。
（1）妈妈买了一台电脑花了3995元，约是（ ）元。
（2）欣欣小学有508人，约是（ ）人。
（3）果园里有2298棵果树，约是（ ）棵。
二、探究新知

师：知道了什么？要解决的问题是什么？
生1：500元买了300多元的电话机，剩下不到200元，肯定不够买电吹风。
生2：不用准确算出得数，可以这样想：电话机超过了300元，电吹风超过了200元。300＋200＝500，带500元肯定不够。

师：怎样解决？
生：可以这样想：电话机不到400元，电吹风不到300元。400＋300＝700，带700元肯定够。
三、知识运用
1. 城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加活动，能坐下吗？
师：怎样解决？
生：可以这样想：城关镇的三所小学各有八百多名学生，也就是都不到900人，
如果 900＋900＋900＝2700 ，3000个座位都够坐，那么这三所学校实际人数也够坐。
2. 连一连。

3．
（1）现在《科学世界》打折，现价是212元。打折后《科学世界》大约便宜了（ ）元钱。
（2）如果按原价买这三套书，带600元够吗？
（3）你还能提出什么数学问题？你会解决吗？
四、课堂总结