1、19、 棉花姑娘教学设计（第二课时片段）课时目标：1、复习生字，会认文中要求的13个生字，掌握“碧绿碧绿 雪白雪白 可恶”的意思。2、熟读全文，分角色表演。3、了解有关蚜虫的有关知识。教学过程：一、 复习上一节课的内容师：上一节课我们学习了什么？现在老师考考大家：棉花姑娘请来了哪些医生给她治病？最后谁治好了她的病？ 生答（可以随便讲，不要求正确）师：同学们上一节课学得不错，现在请同学们分自然段个人读一读（1、2、3个人读，4、5集体读）生读（适当鼓励读得不好的学生）师：朗读得真不错，可是老师还想考考你们，这些生字宝宝你还认的吗？（课件出示，以开火车的方式读，师适当表扬）二、 识记ABAB型词语
2、。师：识字宝宝夸奖你们真会记字。这时候，棉花姑娘如果没有生病，她的叶子和花朵又会是怎么样的呢？生答出示课件：碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ）拓展：除了叶子是碧绿碧绿的，生活中还有哪些东西也是碧绿碧绿的？哪些东西是雪白雪白的？生答三、 小组交流师：棉花姑娘没有生病的时候是生机勃勃的，但是生病的棉花姑娘又是怎么样的呢？她请来了哪些医生？最后又是谁治好了她的病？四人小组交流一下。生交流，师巡视生汇报四、 学习第一自然段师：棉花姑娘身上长满了许多许多小虫子，所以她看上去怎样了？（没有精神）那她心情怎样啊？（难过）让我们用难过的心情读一读第一自然段。生读师：是啊，棉花姑娘生病了，你知道她身上长满了哪些坏蛋吗？（蚜虫）师：怎样的蚜虫？（可恶的蚜虫）课件显示蚜虫的样子，师进行简单的介绍。最后引出（可恶的）蚜虫师：谁来说说你怎么理解“可恶”二字师：棉花姑娘生病了，大家都知道她请来了许多医生。最后，让我们一起读读她请来的第一位医生吧。生齐读第一自然段。最后的板书设计：30、棉花姑娘燕子空中飞的害虫啄木鸟捉树干里的害虫青蛙田里的害虫七星瓢虫叶子上的害虫
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