二力平衡练习.doc

八年级物理练习 编制：陈蓉 审核：江汛 时间：2012-4- 10 9.1 二力平衡（2）1. 如图1所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动。下列说法正确的是（ ）图1A.绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力B.绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力C.绳拉牛的力小于牛拉绳的力D.绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力图22. 如图2所示，用弹簧测力计水平拉着同一木块，使它分别在水平桌面上和并排在桌面上的几根圆木棍上做匀速直线运动，测力计的示数分别为3N和1N。以下说法不正确的是（ ）A.用这组实验可以比较滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小B.用这组实验研究摩擦力时要用到二力平衡的知识C.由这组实验可以得出接触面越光滑，滑动摩擦力越小的结论D.由这组实验可以得出木块受到的滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小分别为3N和1N3. 下列物体中，受到平衡力作用的是 （ ）A.刚开始发射的火箭B.竖直向上抛出的石子C.沿光滑斜面滚下的小球D.水平公路上沿直线匀速行驶的汽车4. 关于力下列说法正确的是 （ ）A.人推车向前运动，人对车有作用力，但车对人没有作用力B.力产生时一定同时存在施力物体和受力物体C.有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生改变D.两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力5. 一个物体在平衡力作用下，在光滑水平面上做匀速直线运动，当这对平衡力突然消失，则物体将（）A.立即停止运动 B.速度越来越快 图3C.速度减慢，最后停止 D.仍做匀速直线运动图36. 弹簧的重力不计，弹簧的上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，系统处于静止状态。下列几组力中属于平衡力的是（ ）A.天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力 B.弹簧对球的拉力和球受到的重力C.球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力 D.球对弹簧的拉力和球受到的重力7. 如图3示，商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止的人受到的作用力有（ ）A.重力 B.重力、支持力和水平向右的摩擦力C.重力、支持力和水平向左的摩擦力 D.重力、支持力和斜向上的摩擦力8. 如图所示是“竹筷提米”实验，玻璃杯和米被慢慢提起后，玻璃杯受到重力的平衡力是( ) A米对竹筷产生的压力 B竹筷对米的摩擦力 C米对玻璃杯的摩擦力 D手对竹筷向上的拉力9. 如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G1 N，则弹簧测力计A和B的示数分别为 ( ) A1N、0N B0N，1N C2N、1N D1N、1N10. 用磁铁吸引光滑水平桌面上的铁钉，铁钉受到吸引而没有与磁铁接触，处于静止状态，如图所示磁铁对铁钉的作用力的方向是 ( ) A竖直向上 B向右上方 C竖直向下 D向左上方11. 体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力( )A等于490N，方向竖直向下 B等于490N，方向竖直向上C大于490N，方向竖直向下 D小于490N，方向竖直向上12. 如图所示，在水平地面上，一条形磁铁附近的一铁块处于静止状态。下列说法正确的是（ ）A铁块受到的重力和铁块对地面的压力是一对平衡力B地面对铁块的支持力和铁块受到的重力是一对平衡力C磁铁受到铁块的吸引力跟地面对铁块的摩擦力是一对平衡力D铁块受到磁铁的吸引力跟磁铁受到铁块的吸引力是一对平衡力13. 如图4示，用6N的力握住总重为1.5N的水杯静止不动，若将手的握力增大到8N，手与水杯之间摩擦力的大小将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。若将水杯总重增加到2N，水杯仍然静止不动，则手与水杯之间摩擦力的大小为_N14. 如图5水平传送带正将大米从车间运送到粮仓。重 500N的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍。米袋在滑动时受到的摩擦力方向向 ，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为 _N。15. 如图6通过弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动。以v1=0.1m/s速度拉动时，弹簧测力计的示数F1=2N。此时木块受到的摩擦力_2N；若以v2=5cm/s的速度匀速拉动时，弹簧测力计的示数F22N，木块受到的摩擦力_2 N。（选填“”“”“”）图716. 如图7所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图8乙所示），则推力F2 N。图6图5图417. 下图显示的是同一木块先后两次在同一水平面上运动时，在相等时间内连续拍摄的“频闪”照片。由图可知，两次实验中，木块的速度_，木块所受拉力的大小_（均选填“相等”或“不相等”）18. 冰冰用手握着一个重为10N的水杯静止在空中，杯口竖直向上，手的握力为20N，则水杯受到的摩擦力为_N；若使手的握力增大到30N，则水杯受到的摩擦力为_N。19. 如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2 N。20. 在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图可供选择的两种探究方案。（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象 是；（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响；（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？21. 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景 （1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验其主要原因是 A减少，摩擦力对实验结果的影响B小书片是比较容易获取的才料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转22. 在课外实践活动中，小明带了一块已切成长方体的肥皂(如图甲，前后面保留了凹下去的字)做了以下实验。 (1)测肥皂的密度 小明需要的测量工具是、小明测出了相关物理量，他计算密度的表达式应为(用直接测量的物理量表达)。 用上面方法测出的密度(偏大/偏小)。 (2)探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系，小明提出了以下的设计方案：在肥皂的侧面安装一个拉钩，如图乙，将没有字的一面放在水平桌面上，用弹簧测力计拉着它做匀速直线运动，读出其读数为F1；用小刀将有字的部分削平后放在同一水平桌面上(接触面的粗糙程度与相同)，如图丙，用弹簧测力计拉着它做匀速直线运动，读出其读数为F2 ；比较得出结论：若F1和F2不等，则说明滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关；若 F1和F2相等，则说明滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。 小红认为这个设计方案不妥，你能说出其原因吗?。提出你的改进方法：。4