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教育处主任国旗下演讲参考讲话
 世界上最可怕的力量是习惯，世界上最珍贵的财富也是习惯。每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是协助我们构建成功人生所必需的。好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有归还不了的债务。正所谓播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！
习惯有非常多种，比方生活习惯、学习习惯、思维习惯等。时间关系，在这里我只讲我们在学习上应该养成的一些习惯：
1.尊重与欣赏老师的习惯。
亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科老师，长短不齐,在所难免。因而学生要学习好，除了我们老师努力提高才能水平，习惯学生外，学生更要尊重老师，习惯老师，并学会欣赏本人的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去习惯，与老师共同进步。从如今习惯老师，长大了习惯社会。不会稍不如意就抱怨环境。
2.自主学习的习惯。
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量咨询题，主要本人去处理。提早预习，是培养自主学习的精神和自学才能，提高听课效率的重要途径。提早预习教材，自主查找材料，研究新知识的要点重点，发觉疑难，从而能够在课堂内重点处理，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3.专心上课的习惯。
提高学习效率，应该从专心听讲抓起。学生在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极考虑。哪怕是你已经超前学过了，也依然要认真听，要把老师的思路、其他同学的思路与本人的思路进展比照分析，找出处理咨询题的最正确途径。并在这过程中，尽量多理解经历一些东西。
4.认真观察、积极考虑的习惯。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察认识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察才能。我们观察事物，提出咨询题，考虑咨询题，答复下列咨询题，一般要求到达：有依照、有条理、符合逻辑。
5.积极提咨询的习惯。
学咨询、学咨询，学习就要开口咨询，不明白装明白最终害本人，提咨询是主动学习的表现，能提出咨询题的学生是学习才能最强的学生，是具有创新精神的学生。
6.互相讨论的习惯。
同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到咨询题要互帮互学，展开讨论。
7.独立作业的习惯。
作业是教学活动的重要组成部分和自然连续，是学生最根本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书考虑或实践操作的。做作业的目的是稳固所学的知识，是培养独立考虑才能，不是为了交老师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代„„等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严峻的妨碍了学习效果。因而我们要注重做作业，在做习题时要认真考虑，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、同时尽量多经历一些有用的中间结论。
8.细心审题的习惯。
审题才能是学生多种才能的综合表现。要求学生细心阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真琢磨，反复揣摩，精确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养本人能从作业，考试中发觉本人的错误，及时纠正的才能。
9.练后反思的习惯。
读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进展强度较大的练习，但做完标题并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因而，反思是解题之后的重要环节。
10.复习归纳的习惯。
复习确实是消化知识，加深理解和经历，到达举一反三。复习也确实是通过对知识，对处理咨询题的思路进展提炼，进展归纳整理，使零碎的知识，分散的经历得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，防止前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的经历极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因而必须有计划的不连续地复习。 每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对经历性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想构成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进展概括，抓住应掌握的重点和关键。比照理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、构造化，如此运用起来才能联想畅通，思维活泼。
11.整理错题集的习惯。
平时要把有什么疑咨询或是弄错的地点随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些能够接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和方法。
12.客观评价的习惯。
学生应养成正确对待本人和别人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。假设学生能客观地评价本人和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的表达。只有客观地评价本人、评价别人，才能评出自信，评出缺乏，从而到达正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步构成辩证唯物主义认识观。
好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开场，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们能够等待，但是学生不能等，他的骨骼正在构成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天——他的名字是今天!