一年级美术 9.海螺和海星 第二课时.doc

大保当小学美术科目教学案
年级
一年级
班级
1-5
课型
新授
课题
9.海螺和海星
主备教师
田利娜
上课教师
霍彩霞
田利娜
备课时间
2013-4-16
学习 目标
培养学生的观察能力，发展学生的想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
重点 难点
重点：让学生认识海星的外形结构，能画出比较准确的海星形状。
难点：培养学生的想象能力，让学生能设计出比较好的花纹。
教具学具准备

教学过程设计
板题示标
见“课题”及“学习目标”
先学
教学过程：
1、 看视频导入新课。
低年级学生喜欢看动画片，因此我播放动画 片《小海星》引出“海星”，然后自然过渡到课题学习。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件，欣赏各种海星的图片和作品，再利用海星实物比较和装饰画的异同，引导学生进入海星形象的想象之中，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3、让学生欣赏与判断。
引导学生构思海星的形象,可以用各种圆、方、尖等基本形添加。构成新的形状。

后教
4、创设意境、自主评价。
我制作了一幅海滩画。创设“海星大集会”， 让学生将自己画的海星贴到底版上，师生共同欣赏，然后再让同学们进行评价，教师简评。
5、情感教育
课堂小结部分，我讲述今天我们不仅学会了如何画海星，如何去美化它，还懂得了地球不仅是人类的家园，也是其他生物的家园，我们应该好好保护生态环境，让海水变得更纯净，给海星一个更美丽的家！让我们一起把我们的家园建设得更美吧！最后，师生一起跟唱歌曲《小螺号》，在欢乐的气氛中结束课堂学习。
当堂训练

学生大胆地进行想象、创作，运用各种圆、方、尖等基本形画出美丽的海星，给它添上美丽的花纹。

课后 延伸

教后 反思
1、巧设情境，导入自然；
2、由浅入深，重、难点突破自然；
3、借机煽情，余情未了
本节课存在以下几个问题：
1、在引导学生绘画时，由于自己忘了提醒学生对构图的关注，以为这个知识点课堂上，自己经常强调，学生应当会注意的，所以也没多加提醒，结果有好几个同学把海螺画的很小，作业完成的不够理想。
2、在作业展示时，自己有点匆忙把个别学生作业贴的有点歪，展示时不是很完美，有一张作品还黑板上掉出来。