第9课 棋牌乐.doc

第9课 棋牌乐——牌篇
教学内容与目标
1、通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。
2、引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。
教学重难点
重点：牌的设计制作和玩的方法。
难点：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。
学习领域：综合 探索
课时：1课时
教学准备：卡纸、剪刀、双面胶
教学过程
一、说牌：
1、出示纸牌，说说纸牌都可以怎样玩，规则。
2、谈谈玩牌的感受。
教学意图：
回忆玩牌的经历，激发学生学习兴趣。为做英语牌打下基础。
3、出示自制的纸牌（英语牌），找两个学生与老师一起玩
定规则：组词多者为胜；同样单词量，以剩牌少者为胜
教学意图：
    通过师生娱乐活动，激发学生自制纸牌的愿望，
二、赏牌：
1、欣赏书中的英语牌，说说牌面组成。
2、说说制作牌的材料。
3、探讨制作形式。
4、探讨制作方法。（示范做法）
教学意图：
对英语牌的牌面组成与制作进行研究，培养学生探究的学习习惯，解决本课的重难点。
三、做牌：
1、提出作业要求：小组合作，制作一副英语牌。分工明确，合作愉快。
2、出示英文大小写字母
3、学生制作，教师辅导。
教学意图：
培养学生的合作能力，提高学生的动手制作能力。
四、玩牌：
1、评牌（醒目、大方、美观）
2、小组玩牌。
3、谈谈玩牌的体会。
教学意图：
感受成功的喜悦，激发学习美术的乐趣。
五、拓展：
1、探讨玩牌的方法：还可以怎样玩？
2、还可以制作什么样的学习牌？
教学意图：
培养学生举一反三的探究学习能力，开发学生的创造力。

教学反思：

第10课 生活与艺术中的花
教学内容与目标
1、通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。
2、认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
3、能比较中外作品，评述其相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的
情感。
4、通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。
5、 通过欣赏，发现中国传统绘画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。
教学重难点
重点：1、认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
2、学习运用花美化生活。
难点：1、对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
2、理解、感悟绘画作品中艺术家的思想感情。
学习领域：欣赏 评述
课时：1课时
教学准备：花的图片、资料等
教学设计：
一、导入
认识各种各样的花
展示课前收集花卉的资料。
介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。
 (闻一闻花香)
带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。
请学生淡自已此时的心情。
二、讲授新课：
l了解西方绘画的表现方法
观看课件：《蓝花瓶》塞尚(法国)
(1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。
(2)分析画面构图及色彩的美感。
观看课件：《银莲花》杜菲(法国)
具体分析：(学习观察细节)
(1)生动的花瓣。
(2)带有花朵图案的花瓶。
(3)整合画面的桌布。
2了解中国绘画的表现方法
 观看课件：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。
具体分析两幅画的不同绘画风格：
(1)工整、细腻
(2)大气、豪放
3尝试并对比中西方绘画的不同特点
三、小组合作探究：
中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?
对照书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。)
小组间进行汇报。
学生进行评述
 四、观看《粉彩百花圈瓶》(清)
  学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。)
再次感受花在生话中的应用
五、谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？
出示书中第21页房间布置图片。
问题：你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法。
教学反思：

第11课 画水果
 教学内容与目标
 1、初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
 2、尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。
3、使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。
教学重点与难点
  重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
  难点：如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征，以及画面的构图。
学习领域：造型 表现
课 时：1课时
教具准备：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。
教学过程
一、引入新课
    (I)展示出不同表现方法的水果绘画作品。
  提出问题：
    这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?
    今天我们就学习用中国画的方法来画水果。
  （2)出示课题：画水果。
二、新授
    (1)学生分组欣赏。
    ① 用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？
    ②尝试着用纸笔
    提出问题：
    A尝试用笔：中锋、侧锋。
    B尝试用色：浓、淡、干、湿。
    (2)教师可在学生初次探究的基础上做示范。
    (3)请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。
（4）打开书，欣赏。  
  ①看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法。)
  ②欣赏学生作业。
  (解决画面的构图问题。)
 三、学生作业 (老师指导)
  作业要求：
  (1)先临摹；
  (2)创作完成一组水果静物。
 四、展评小结
课后反思：

第12课娇艳的花
教学内容与目标
 1、了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。
 2、能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。
  3、通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
教学重点与难点
    重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
    难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用．在实践练习的基础上，大胆地进行创作。
学习领域：造型 表现
课 时：1课时
教具准备：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。
教学设计 
     一、引入新课
    看到教室里的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系?
    出示课题：娇艳的花：
    二、新授
    (1)提出问题：
    ①谁认识这些花儿．并叫得出它们的名字？   
②你们还认识其他的花儿吗?请你把它们介绍给大家。
    ③鲜花再艳，也有凋谢的时候．什么花儿会永不凋谢?
    (2)展示中国画花卉。
    提出问题：
    ①猜猜它是用什么绘画工具画的，(展示文房四宝)   
②用这种绘画工具绘制的画叫什么画？
    ③作者是如何表现花朵娇艳的？
    提出问题：
    ①怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点?   
② 水分的多少与画面的效粜有关系吗?
    (3)教师示范。
    (4)打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法？
    (5)展示花卉作品。
  提出问题：
   这些作品哪一幅你更喜欢?为什么?
   三、学生作业  
教师指导     
作业要求：
    (1)以小组为单位，临摹老师提供的范画。 
(2)选择自己喜欢的花儿进行表现。
    四、展示评价小结
教学反思：

第13课 多姿多彩的靠垫
教学内容与目标
1、了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。应会：能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。
2、在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。（2）提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。
3、培养学生的审美能力和语言表达能力。
4、培养学生做事耐心、细致、认真、塌实的精神。
教学重点与难点
重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
学习领域：设计 应用
课 时：1课时
教学准备：剪刀、胶水。材料：较硬的卡片纸、水粉色、毛笔或彩色水笔等。
教学过程
一、引导学生欣赏师生课前准备的各种靠垫。
了解靠垫的用途。
板书课题多姿多彩的靠垫。
二、探究性学习活动
1分析研究生活中的靠垫。（结合课件及学生带来的实物进行研究。）从外形上看，这些靠垫有什么不同？
2、从颜色上看，这些靠垫有什么特点？
3、从使用的材料上看，这些靠垫有什么不同？
4、从图案上看，这些靠垫有什么不同？学生通过观察分析，回答教师提出的问题。外形各异。颜色鲜艳材料多样图案新颖提高学生观察、分析问题的能力。培养学生小组合作探究学习的能力。
5、说一说这些靠垫的纹样有什么不同？
6、运用了哪种对称式？学生小组内展开讨论，得出结论：
⑴、中心对称。 ⑵、轴对称。
7、引导学生分析教材中的学生作业：
（1）你最欣赏学生作品中的哪一幅？谈一谈你的感受。
（2）从学生作品中找一找可以运用哪种方式进行设计？
（3）从表现手法上看，这些作品有什么不同？
（4）说一说你想用什么样的形状、纹样、色彩来设计靠垫？学生欣赏书中学生作品，启发构思，提出自己大胆的设计思路。通过看书和讨论交流，拓展学生的创作思路。引导学生发散思维，激励学生大胆创新。
三、学生动手实践布置作业，教师巡视辅导。
用对称式或自己喜欢的纹样设计一个美观的靠垫。学生设计制作。
四、展示评价
五、拓展
教学反思：

第14课 生活日用品的联想
教学内容与目标
1、了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。
2、通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，是学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
教学重点与难点
重点：通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。
难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
学习领域：设计应用
课 时：1课时
教具准备：有关生活日用品、各种工具和材料
教学过程
一、组织教学
请学生把自己从家里带来的生活用品摆到桌面上来。
二、引入新课桌面上摆放的东西和我们这节课有什么关系？
出示课题：生活日用品的联想。
三、新授课
（1）提出问题：“联想”这个词怎理解？
（2）展示用勺子装饰成的小人，提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？
（3）打开书，提出问题分组讨论：
①欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。
②书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？
③他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？
（4）仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。
四、学生作业
教师辅导
作业要求：（1）认真观察自己带来的生活日用品。
（2）大胆地展开联想。
（3）用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。
（4）可以独立完成，也可以自由结合来完成。
五、小结
组织交流讲评。
教学反思：

第15课 我们的现在和将来
教学内容与目标
1、创新思维与创作的关系。
2、运用多种方法，大胆想象创新表现。
3、运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
教学重点：
  运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：
 运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
学习领域：造型 表现
课 时：1课时
教具准备：
 教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具
教学过程：
一、看书、提问、引入课题《我们的现在和将来》
二、讲授新课：
1、 分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？
2、 教师引导发言：“我们的现在和将来”
3、 组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。
小组交流：现在——将来
大胆想象，可以幻想未来的自己。
三、 组织研究
1、“将来”意味着什么？将来是未知的，不一定是真实的。
2、 书中学生的作品是怎样表现“将来”的？
3、 你准备怎样表现自己的“将来”的？
交流构思，相互启发。
四、 艺术实践
1、 分析构图方法，了解不同的构图方法。
2、 辅导学生完成作品
3、 展示任务才靠图片。
五、 展示作业
组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。
六、 评价
作品的创新表现在哪儿？
教学反思：

第16课 亲亲密密一家子 
教学内容与目标：
1、 通过本课学习，了解掌握粉印版画这一表现形式。
2、 能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸
版画的表现风格。

3、通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
教学重点：
运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
教学难点：
具体情节的表现、颜料水分的掌握。
学习领域：造型 表现
课 时：1课时
教学准备：
吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘等。
教学过程：
1、情境导入
创设情境引导学生回忆生活中亲密和谐的情景，让学生产生共鸣。
设问：地球上除了人类上还有什么生命也有这样的感情？（动物）
2、感知体会
引导学生欣赏图片，体会亲密的概念，并用肢体语言表现。
适时板书{表现亲密动态的方法：（1）、适当的距离（ 2）、亲热的动作 （3）、眼神和表情
3、观察比较
每组放置刻好的版和用这张版制好的版画，引导学生分组观察分析。
仔细观察、触摸体会，你发现这幅作品在表现方式上和我们平时的绘画有什么不同？
（平时是直接在纸上绘制的，这张是对印出的。引导学生主动探究，感知版画的表现方式）
4、观察学习
利用录像演示介绍吹塑纸版画的制作过程
（1）、制版（用圆珠笔，不太尖的铅笔，直接刻画）
注意事项：刻板痕迹要深
（2）、套色：用颜料直接涂在版上，覆盖上纸，用夹子固定并用手掌心用力按压，对印。
注意事项：（1）、刻版要用力（2）、颜料要厚水份要少（3）、对印时不可错位
5、巩固知识
检查学生的掌握情况。
请学生用语言表述制作过程。
6、学生实践
作业要求：今天我们大家用粉印版画的表现方法来完成一幅表现一家子亲亲密密的作品。（引导动物（人物）可有正、侧等不同造型）
学生操作
教师巡视辅导。
尊重学生个性，根据不同程度进行分层练习，程度好的同学可用彩色套，能力弱的同学可套单色。
7、交流评价
学生展示作品，介绍自己对本节课的感受
（1） 你在做版画的过程中遇到什么困难你是怎样解决的。
（2）你的作品中是如何表现出亲密的生活场景。
8、课后拓展
引导学生课后探究不同材质制作的版画的不同效果。
教学反思：