四年级语文导学案(12)飞夺泸定桥.doc

惠安小学2013～2014学年度第一学期高效课堂自主学习 四 年级语文导学案

班级： 姓名： 日期： 编制人：四年级语文组 张飞荣 编号： 12
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
课题：飞夺泸定桥
【自研课导学】
晨读课主题（15分钟） 1、自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，。2、有感情地朗读喜欢的段落，要求：读准读畅。
预习课主题（30分钟）1、生字；2、摘抄好词好句，理解“心惊胆寒 震耳欲聋 千钧一发 奋不顾身 浩浩荡荡”等词语在文中的意思并造句。3、查找资料，了解红军长征的可歌可泣的英雄历史。
学习主题（1分钟）：通过自读自悟，理解文中“飞”和“夺”的含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂
元素

导学
流程

自研自探环节

合作探究环节

展示提升·质疑评价环节
随堂笔记

自学指导
内容、学法、时间

互动策略
内容、形式、时间

展示 方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结

初 读

课 文

读 顺

读 通

再读
课文
深入
体会

内容：初读课文，感知理解

学法：自由朗读课文（一遍），要求：读准字音，读通句子，完成以下任务：
1、 课文按事情的发展顺序先写什么？再写什么？最后写什么？
2、 课文的重点是“飞夺”，哪几节侧重写“飞”？哪几节侧重写“夺”？哪一节写“夺”的原因？那一节写“夺”的结果？
3、 完成随堂笔记一和二。

预时：4分钟

内容：拓展延伸 深化感悟
学法：用心默读课文，思考以下问题：
1、 说说课文第五自然段从哪几方面描写了红军夺桥的困难？你想用哪个词语概括？
2、 你从哪些地方能体会到红军战士的英勇无畏？
（完成随堂笔记三）

预时：8分钟

请按以下程序进行组内合作交流：

两人小对子：检查自研成果，并解决自学时遇到的疑难问题。

五人互助组：课文按事情发展顺序可分为几部分？结合课文说说“飞”和“夺”的含义。

十人共同体：反馈学习成果，组内展示。组长组织展示单元二。

预时：12分钟

单元一：诵读小百灵
1、 以小组为单位向全班展示易错字、重点词（解释或造句）。
2、赏析优美语句，建议：可开火车朗读、赛读、齐读、挑战读……自己喜欢的段落，并能说出喜欢的理由。

预时：8分钟

单元二：创设情境 再现英勇时刻

1、 假如你是红军战士，将你在夺桥中遇到的困难和所表现出来的精神呈现给大家。
2、 结合自己实际说说在实际生活中，我们应该怎样去学习红军战士的英勇无畏的精神？

预时：8分钟

一、 看拼音写词语

xīn jīng dǎn hán guān jiàn
( ) ( )

zhèn ěr yǜ lóng wàng xiǎng
( ) ( )

qiān jūn yì fā jī zhàn
( ) ( )

fèn bù gù shēn bó dòu
( ) ( )

hào hào dàng dàng
( )

二 我的理解

飞： 。

夺： 。

飞夺： 。

课文第五自然段主要写
了桥 、水 、敌 。真可用“ ”一 词来概括，这为表现红军战士英勇无畏的精神起了
作用。

三 扩展延伸

学完这篇课文，我们知道我们现在的美好生活是红军战士用生命换来的，我们应该怎样来珍惜我们今天的来之不易的幸福生活。

等级评定 ：___________

红军强渡大渡河 1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。5月25日，红一师第一团在安顺场顺利地强渡了大渡河。但是安顺场水流太急，不能架桥，渡口又只有几只船，往返一次就要近十分钟，几万大军如果只靠这几只小船来渡河，必会延误数日，遭敌军围歼。只能通过泸定桥过河。所以哪一方掌握了泸定桥。哪一方就掌握了南北的命脉。
1863年，太平天国名将石达开和他的四万士兵曾因没有及时度过大渡河而延误战机，导致全军覆没，成为千古恨事。蒋介石曾扬言：到了大渡河让红军过不去，做“石达开第二”。所以，一敲系安危，红军能否渡过大渡河，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。