小学数学人教2011课标版一年级整十数加减整十数数.docx

整十数加、减整十数

教学内容：教材第56、57页
教学目标：1、通过操作体验，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。
2、创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。
3、培养学生观察、分析、解决问题的能力。
教具准备：1、红花10朵、黄花20朵和紫花30朵。
2、小兔子大于50，小猴子小于50。
3、写有算式的萝卜。
学具准备：6捆小棒即10根一捆，10根小棒。
教学过程：
一、操作小棒，体验联系。
1、第一堆放2根小棒，第二堆放3根小棒，两堆合并在一起，用数学算式表达出来。 2+3=5
2、从5根里拿走2根，还剩下几根？ 5-2=3
3、第一堆放20根，第二堆放30根，两堆共有多少根？
（1）20+30=50 同桌讨论、交流。
（2）想：刚才是怎样拿的？拿了2捆，再拿了3捆，一共5捆。
4、从50根里拿掉20根，用数学算式表示。 50-20=30
5、第一堆放10根，第二堆放20根，第三堆放30根，把三堆小棒合并在一起，用数学算式表达出来。 10+20+30=60
从60根小棒里，第一次拿走10根，第二次拿走20根，还剩多少根？
60-10-20=30
（通过操作，体验10以内加减法的计算方法同样运用于整十数加、减整十数。另外，两个数加、减拓展到三个数连加、减，很好地将知识串成线，有利于知识建构，还为“10+20=30”的例题学习，计算方法的验证打下基础。）
二、创设情境，体验算理。（美化校园……）
1、出示10盆红花，20盆黄花。你能根据这两个信息提出有关数学的问题吗？
（1）提出问题，列式解答。 10+20 30-10
（2）你是怎样想的？
①数 ②“1+2” ③10加20组成30 ④1个十加2个十合起来是3个十
⑤30-20=10 ⑥摆小棒：2捆小棒和1捆小棒合并在一起共有3捆小棒。
2、再出示30盆紫花，根据3个信息，提出数学问题。
（1）先独立思考后同桌相互交流。
（2）引出主题：“整十数加、减整十数”的解决方法。
3、同桌讨论：整十数加、减整十数的计算方法。
4、小结：与10以内的加、减法的计算方法相同。
（体验算法多样化，感受整十数加、减整十数的算理。）
三、游戏介入，体验灵活。（小猴子小兔子来到教室……创设教学情境）
1、小猴子与小兔子拔萝卜比赛。
分成两大组，一组帮小猴子（小于50），另一组帮小兔子（大于50），判断片刻，说两遍“我们要”或“他们要”，然后说说理由。
20+20 40+20 60-30 70-10 90-40-30 20+30+40
40+50-30 20+□
2、重点讨论思维含量较高的：2 0+□
（每个算式制成萝卜，注重练习形式的多样化；训练判断能力、逻辑思维能力，更重要的是在游戏的过程中巩固计算方法，而且还可以了解学生学习情况。）
四、创造算式，体验价值。（来到奖品店……）
1、介绍各种奖品的名称和价格：
足球20元 机器人10元 百科全书50元 布娃娃40元
书包80元 小汽车30元
2、根据提供的信息创造“整十数加、减整十数”的算式
（1）自己独立创造一分钟。
（2）四人小组内交流算式。
（3）每组举一个例子汇报。
3、100元钱全部买奖品，你准备怎么买？
先独立思考，再指名回答。
（体验学到的知识在现实生活中可以运用……）