sss三角形全等的判定-(2).doc

重庆市南川区书院中学校
课堂教学课时导学案
备课组
初二年级数学组
主备人

上课教师
周雪梅
备课日期
20 15年下期第3周星期一
上课日期
2015年下期第 4周星期1
课 题
§12.2 三角形全等的判定（1)
第 1课时
总第 14课时
重 点
指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件.
难 点
三角形全等条件的探索过程.
教学准备
多媒体投影课件
导学流程
一、 简短导入 展
课题
导
设计

课题展示
§12.2 三角形全等的判定（1)
二、 展示 学习 目标
①经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程.
②掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形的稳定性.
③通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神
三、 展示 自学 指导 学生
自学 检测
（一）学生自学阅读教材
要求
学生活动
教师活动
5分钟内完成，看谁又快又好：
自己阅读
巡视督促

请认真阅读教材P6--8，并思考完成下列问题：
1、全等三角形的条件？
2、如何利用全等三角形的sss条件说明两个三角形全等？
3、如何作一个角等于已知角？

　自学
关注与引导
合作探究
小组
三、
展示 自学 指导 学生 自学
检测
（二）自学效果检验题
学生活动
教师活动
15分钟内完成，看谁又快又准：
独立完成
巡视检查
课件投影出的几个问题
先自做
　关注
引导
板演展示

发
问

口答
大家发现
互
纠错
点拨矫正
集体纠错
注意启发
归纳小结
四、 当

训练
20分钟内完成，看又快又准：
学生活动
教师活动
一
必做题
独立完成
巡视督导
教材 Ｐ15 1、2

独立
引导
二、选做题
小组讨论
点拨
教材 P16 9

三、思考题
独立与讨论相结合
巡视启发
教材P
五、 板书 设计

（教师在有必要时再演示和版书）
课后反思
指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件.