《北京亮起来了》说课稿.doc

各位评委、老师：大家好！
我叫 ，来自 。我说课的内容是：《北京亮起来了》。
一、教学理念：
新《课标》强调语文学习以读为主，并指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的
分析来代替学生的阅读实践。”本文设计力求体现新《课标》理论，充分落实语文学科的特
点，体现人文性与工具性的统一。教学中我采用“以读代讲”的方法，引导学生读进去，产
生真实的体验。进而在生生交流、师生互动下完成体验,使学生真正成为学习和发展的主体。
二、教材分析：
教材选自九义小语第四册。课文描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北
京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
本文文质兼美，词句生动，字里行间都体现出夜晚的首都是辉煌亮丽的，真不愧是小学生了
解首都北京，学习语言，练习有感情朗读的好素材。为此，我设计了如下教学目标及重难点：
三、 教学目标：
知识目标：理解“焕然一新、金碧辉煌”等词义，会用“犹如”造句。
能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
情感目标：感受首都北京夜晚的美丽景色及日新月异的变化，从而增强对北京的热爱之
情。
创新目标：发展学生个性化的语言。
四、 教学重难点：
教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热
爱之情。
教学难点：理解词、句的意思。
五、学生分析：
二年级的学生以形象思维为主，仅仅依靠文本很难感受到长安街环形路、王府井西单商
业街及故宫的美。所以在课前布置学生查找北京的资料，从而对北京有了更深的了解，产生
爱北京、爱国家的情感。由于低年级学生对北京了解甚少，教师通过展示优美的北京风光图
片，让学生直观感受北京夜景的亮丽，为学生的学习创设了良好的学习环境.
六、教具、学具准备：
教具：制作课件、搜集北京资料、大庆的图片和上海夜景图片。
学具：搜集有关北京资料和图片。
七、 教法、学法：
我们教学最终目的是让学生会学，因此在教法上，我采用“以读代讲”的方法，让学生
在读中感悟，在读中理解。教师相机指导，这体现了语文学科的人文精神。学法上，我让学
生采用“自主、合作、探究”的学习方式。同时，采用师生互评，生生互评等多元评价方式，
最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，使学生成为学习的主人。
八、 教学过程：
这节课我主要通过六大环节展开.。
1、创设情境、引题激趣
课的开始，我便创设情境，师为导游，生为游客，“导游”要带“游客”去北京旅游。
随即出示配乐的北京夜景图，使“游客”仿佛置身于其中，然后让“游客”谈观后的感受，
由此导入新课。这样的设计激发了学生学习的兴趣，通过生动的课件冲击了学生的视觉、激
活了学生的思维、调动了学生的情感，体现了现代信息技术对教学的服务.
2、初读课文、整体感知
在这一环节教学中，我分两个层次进行引导：（1）读一读 。（2）画一画。第一点的设
计主要考虑到默读是最常用的读书方式，这种读书方式有利于学生对问题的思考。第二点的
设计主要考虑到课堂教学应充分发挥学生的主体性，使学生在无压力的情景中，轻松清文章
层次，进而了解课文描写的景点有：长安街、环形路、商业街和故宫。
3、合作探究、研读感悟
在学习本文过程中，我采用先教给学生学习的方法，然后让学生选择自己喜欢的文段进
行小组合作学习， 教师相机指导。古人讲“授人以鱼只供一日之需，授之以渔则可解决一
生之求”。可见，在教学中关键要让学生掌握科学的学习方法。
4、全班互动、交流感受
　 这一环节中，教师通过图片欣赏、联系生活场景，想象、对比等方法，使学生形象感知
词句的意思， 再通过朗读指导，加深了学生对课文的理解和体验。
描写长安街一段：重点借助图片帮助学生理解：“华灯高照”“川流不息”等词语以及相关
句子的意思。避免枯燥说教。
描写环形路一段：主要让学生理解“犹如”的意思，再发挥想象用“犹如”说话，这样
加强了学生的语言训练。
描写商业街一段：教师通过出示图文并茂的新旧商业街，让学生通过对比，理解“焕然
一新”的意思，提供资料，让学生阅读，即是拓展课文内容，加深课文的理解，又是在课内
为学生进行阅读指导，有利于提高学生的阅读能力。通过看大庆、上海的夜晚图片将“绚丽
多彩”“五光十色”加以理解和运用。再通过多种形式的朗读使学生感悟夜晚的商业街是座
“不夜城”。使学生感悟北京在发生日新月异的变化。
描写故宫一段：让学生自主质疑，自主解疑，教师借助图片帮助理解“古老”和“年轻”
并不矛盾，因为有灯光，所以故宫显得年轻，然后再通过多种形式的朗读让学生体会出夜晚
的故宫是明亮的。
5、拓展思维、形成技能
　　在此处教学中我让学生把课内和课外收集的资料加以综合，做小导游，带领同学们游北
京。这样极大地调动了学生的学习兴趣，学生说出了个性化语言，拓展了思维、激发了创新，
培养了学生收集信息和处理信息的能力。
6、总结全文、升华情感
通过学文，学生已经了解到祖国首都的夜景是辉煌、亮丽的，看到了改革开放给我们祖
国带来的巨大变化。让学生对祖国、对世界各地的朋友说些发自内心的话语。最后让学生在
乐曲中满怀豪情齐读课文。使学生的情感得到升华。

板书设计： 12、北京亮起来了
 明亮、辉煌
设计板书意图：
1、 这样板书简洁扼要、生动形象，它清晰地展示了课文的主要内容，教学的难点，是课文
的精华，起到画龙点睛的作用。
2、 同时，又以形式的美感吸引了学生，符合低年级学生的审美情趣。

作业设计：1、背自己喜欢的部分。
2、把课外搜集的资料和对课文的理解加以综合，写导游词，下节课开个“导游
竞聘会”。（可任选其一，也可以都选，这体现了作业的选择性。）
效果预测：本节课的设计力图体现“以教师为主导，以学生为主体”。通过本节课的教学，学生在学会了学习的同时，朗读能力理解能力加强了，合作意识增强了，爱国之情提升了，思维锻炼了，语言发展了。