认识身边的树2.doc

课题：认识身边的树
教学目标：
知识目标：通过树木的外形对比，感受各种树木的不同特点。
技能目标：尝试用不同的线条来表现树的不同特征。
情感目标：培养学生留心生活的好习惯，增进学生热爱家乡的思想感情
教学重点：用线描的形式表现不同树木的特点。
教学难点：将树木刻画得生动、美丽。
教学过程：
一、故事导入
《永远向上的白杨树》
二、初步尝试
1、学生初次尝试描绘自己喜欢的大树。
2、学生交流、总结树的结构。
三、合作探究 加深学习
1、了解校园的树，培养学生的观察能力。
说说校园中树的名称并画出它的特征。
2、欣赏大自然中的树，感受不同树的特征。

3、欣赏画家笔下四季的树，感受树在不同季节的美。

①它和自然界中的树有何不同？ 夸张、变形 板书
②你最喜欢哪个季节的树？
③对比自己的树，找差距？
四、教师示范 引领提升
教师范画，学生观察，总结绘画步骤。
五、学生作业 提高技能
作业：运用线条，表现自己喜欢的季节的树。
要求：1、外形美观
2、线条流畅，树木特点突出 。
五、展示作业
学生交流欣赏，生生互评。教师对学生作品做肯定性评价。
通过折叠等方法，让自己的大树高高屹立。
六、拓展
大树笔筒
将大树朋友带回家。
认识身边的树
结构 步骤： 树干
特征 树叶
线条：夸张、变形、装饰美 添加纹路
板书设计：

教师
范画

评委点评
点评一：
关注低年段学生的认知度不够，对教材解读不太准确。“以线塑形”挖掘不深，知识点过深，教师组织能力较强，语言表述力不错。
点评二：
教师语言干净、干脆，与孩子们的互动、灵动，交流自然，引导有层次。
观察方法，从整体——局部？表现方式，既整体又局部，教师牵引痕迹过重。
点评三：
1、 有分析、有指导 有示范
2、 教学较刻板
3、 课堂沉闷

点评四：
应引导学生睁开眼睛画面。