除数是两位数除法的整理与复习第二稿(刘玲).doc

除数是两位数除法的整理与复习
香华实验学校 刘 玲
一、教学内容：复习人教版第七册第五单元《除数是两位数除法》P78-98页。
二、教学目标：
1、通过复习使学生进一步掌握口算除法、除法估算， 除数是两位数除法的算理、计算法则，并通过整理把知识条理化，系统化。
2、经历自主探索、合作学习过程，掌握分类归纳，有序整理的学习方法，提高学习能力。
3、在解决实际问题中，感受数学与生活的联系，在计算过程中感受转化的数学思想。
三、教学重点：
1、进一步熟悉计算法则，能够正确的笔算除数是两位数的除法。
2、进一步熟练应用知识，解决生活中的问题。
四、教学难点：
除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质日哟变式练习。。
五、教学过程：
（一）谈话导入
师：同学们，我们已经填写了第五单元《除数是两位数除法》知识梳理的表格，同学们对这一单元进行了回顾，对本单元的错题也进行了搜集，并反思了要注意的地方，家长还给我们进行了评价，今天我要和同学们一起将这个单元的内容进行整理与复习。板书：除数是两位数除法的整理与复习
师：第五单元学了哪些知识呢？（生回答）
师出示单元知识结构图。
师：我们一起通过练习回顾本单元的知识。
（二）知识梳理
1、复习口算除法
90÷30= 400÷80= 560÷80= 800÷40=
指名口答，口算除法的方法是什么？
2、复习除法估算
368÷60≈ 720÷89≈ 350÷68≈ 309÷50≈
指名口答，除法估算的方法是什么？
3、复习除法竖式

师：怎样判断商的位数？
演示：两位数除三位数，如果被除数的前两位够除，则商是两位数；如果被除数的前两位数不够除，则商是一位数。
师：下面请大家做竖式计算，一、二、三、四组各做一题，边做边思考两个问题：
（1）两位数除三位数的计算法则是什么？
（2）常用的试商方法有哪些？
请4名学生分别说一说怎么做。（生说，师用红笔圈出重要的地方）
演示：除数是两位数的除法，先除被除数的前两位，如果前两位不够除，再除前三位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，每次除得的余数要比除数小。
演示：试商方法：
1、口算法试商，做除法想乘法。
2、除数接近整十数的用“四舍五入法”来试商。
3、除数不接近整十数的将除数个位看成 5来试商。
4、其它方法。
师：试商的方法有很多，大家在用的时候要灵活运用。我们一起再回顾一遍。齐读。
演示：除数是整数的小数除法，按照整数除整数的法则去除。
如果除到不够商1时就商0。
除完整数部分要商小数点，商的小数点要和被除数的小数点对齐。
如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。
除数是小数的除法，把被除数和除数同时扩大相同的倍数，使除数变成整数。
4、整理商不变的性质。
63÷7= 48÷4=
630÷70= 480÷40=
6300÷700= 4800÷400=
请学生观察算式说了复数，说说运用了什么知识？
演示：商不变的性质:被除数和除数同时乘或除以相同的倍数(0除外),商不变。
（三）数学医院
师：第五单元的知识点看起来很少，但要掌握好，不容易呀。平时，我们收集了一些错题，请同学当小法官来分析错误的原因，帮忙订正。

师：同学们总结了这么多的经验，今后同学做题怕时候要注意。
（四）应用拓展

4、解决问题。
（1）学校组织四、五年级的同学去海泉湾春游，每辆车限坐42人（司机除外），538名同需要多少辆车，最后一辆车坐多少人？
（2）花店有515枝花，每32枝花制作一个花篮，能做多少个花篮，还余多少枝花？

反思：本节课运用四步复习法，将本单元知识连成片，使学生不仅对本单元的知识网络更加清晰了，而且学会了整理与复习的方法。教师通过课前收集错题有针对性的对学生进行复习，起到了事半功倍的作用，层次分明，设计清晰巧妙，具有趣味性，教学扎实。学生既学会了知识又得到了思维训练，受到了老师们的好评。

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