我的祖家是歌乡.doc

我的祖家是歌乡
教学目标：
1 用欢快活泼的音乐情绪演唱歌曲。
2 通过歌曲，了解台湾高山族民歌种类及其生活风俗习惯。
3 为歌曲伴奏，学习杵舞基本动作。
重点、难点：
1 准确把握歌曲旋律，体验其音乐情绪。
2 为歌曲伴奏，表现歌曲特点。
教具：
钢琴、多媒体课件
教学过程：
一 走进台湾 走近高山族
1 播放歌曲《高山青》片段。（教师引领为歌曲打节奏）
设问：这首歌来自哪里？你了解这个地方吗？（学生自由发言）
2 欣赏一组台湾风光图片。“蝴蝶王国”、“兰花王国”。
3 看图片，说出高山族的服饰特点。
4 高山族民歌的种类。
二 日月潭边 新歌学唱体验
1 初听新歌《我的祖家是歌乡》
设问：歌曲的情绪特点是什么？（欢快活泼，带有舞蹈性）
2 复听新歌，用自己喜欢的方式表达歌曲情绪特点。
3 再听新歌。
设问：歌曲表达了一种什么样的内容？（高山族人在劳动中唱歌，在歌唱中生活。对未来憧憬而乐观。）
4 教师范唱新歌一遍。
5 学生随钢琴小声填词演唱，说出自己的难点乐句。
6 纠正错误，并对歌曲速度、感情进行处理。（采用对比的方法）
7 完整演唱新歌，加以巩固。
8 用节奏为歌曲伴奏。
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9 观看视频《高山族杵舞》选学动作为新歌伴奏、伴舞、伴唱，三组学生体验新歌。
三 祝福台湾 回归中华大家园
师：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。一首《乡愁》表达了多少人的情感？台湾本是我们中国的领土，高山族也是我们中华大家庭的一个民族。此时此刻，你想对台湾的人民说些什么？（学生自由发言，教师总结下课。）