四年级信息技术备课.doc

四年级信息技术教学案例小学信息技术第二册教学工作计划一、教学目标1、能识别计算机的外观和常用输入（如鼠标、键盘）、输出设备（如监视器、打印机）及其他常用外接设备（如：音箱、耳机、话筒等）；能通过动手组装或观看组装示范，探究计算机的基本构成，认识不同部件的基本功能。2、能进行windows的基本操作，新建、修改、删除、复制文件和文件夹等。3、会申请邮箱，发送管理邮件，会利用bbs、聊天室进行网上交流。二、学生情况分析：四年级学生情况差别较大。有的刚接触计算机，有的对它已十分熟悉，在教学中要注意零起点教学，注意发挥先进者的作用，是各个层次的学生都有最大的发展。三、教学措施：1、重视结合学生经验，突出实践性要注意为信息技术的学习创设高度真实的活动情景，帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能。2、要注意设计多种多样的活动情景，让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵，帮助理解在前后概念间的联系，形成前后一贯的概念体系。3、技术活动与认知活动相互支持，积累操作经验、探究科技奥秘信息技术的学习既需要学生探究、理解和建构信息技术的有关原理和方法，更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技术活动表达自己的创意、想法和认知活动结果。四、教学进度： 第一单元：了解电脑老朋友1、飞速发展的电脑 1课时2、使用电脑的平台 1课时3、管理计算机的资源资源管理器 1课时4、文件多了要管理 1课时5、我给文件减减肥 1课时6、综合实践 1课时 第二单元：用网络交流信息1、我有电子邮箱了1课时 2、特快专递没我快1课时3、想要传啥就传啥课时4、邮件多了要管理1课时5、你说我讲大家谈1课时6、远隔千山对面聊1课时7、综合实践1课时 第三单元：与键盘握握手1、基准键位练习 1课时2、键盘指法练习1课时3、双档字符键练习 1课时 4、键盘综合练习第一单元单元备课一、单元概述本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。本单元共7课时，每课1课时，其中“创建个性化桌面”一课为附加内容，“综合实践”一课为综合课。二、教学目标1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。三、重点和难点1、重点：Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。2、难点：对本单元相关概念的理解与区分。四、教学方法理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。五、课时安排1、飞速发展的电脑1课时2、使用电脑的平台1课时3、 管理计算机的资源资源管理器 1课时4、 文件多了要管理1课时5、我给文件减减肥 1课时6、 综合实践 1课时第1课 飞速发展的电脑教学目标：1、课堂常规练习。安排座次，强化课堂常规训练。2、了解计算机的发展历程；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。重点和难点（一）重点：计算机的硬件组成及作用。（二）难点1、计算机名词的记忆与区分。2、计算机硬件分类。教学过程一、课堂常规强化练习整整齐齐站好队，快步轻声靠右走；听讲要认真，操作按要求。二、了解计算机的发展历程（主要元器件、速度和体积的变化）。第一代：电子管 5000次/秒第二代：晶体管 300万次/秒第三代：中小规模集成电路 4000万次/秒第四代：大规模超大规模集成电路 每秒数万亿次三、了解计算机的应用（计算机在日常生活、工业、医疗、航空航天、军事领域的应用）。四、认识计算机硬件（硬件组成、中央处理器简称和常见型号、存储器的分类、容量单位、常见外存、输入设备、输出设备）。b、kb、mb、gb 的含义及关系。哪些是输入设备？哪些是输出设备？五、计算机软件（计算机软件的主体是程序，是计算机的灵魂；常见软件）。六、课堂小结。第2课使用电脑的平台教学目标：使用电脑的平台教学过程：一、启发谈话，导入新课：同学们，上节课我们认识了计算机，可是计算机由什么组成？它是怎么工作的呢？这节课，我们就一同来研究这个问题。二、讲授新课：1、教师讲解什么是计算机硬件？计算机系统由计算机硬件和软件组成。主机、显示器、键盘和鼠标等看得见摸得着的部件都是计算机的硬件。2、教师讲解计算机的硬件组成。（1）中央处理器、存储器、输入设备和输出设备是组成计算机的硬件。（2）教师展示计算机的各部分组件，让学生认识。讲解其部分组件的作用：A、中央处理器：是计算机的核心部件，类似人的大脑，负责控制及处理数据。B、存储器：分为内存储器和外存储器两种。内存储器能够较快地读出和写入数据。外存储器可以长期保存数据。C、输入设备：是将外部信息输入到计算机中。D、输出设备：是钭计算机处理的结果输出，供用户使用。三、练一练：计算机硬件是由哪几部分组成？你知道各部分的作用吗？四、布置作业：进行市场调查，用4000元能组装一台什么档次的计算机？列出你的组装方法。第3课管理计算机资源教学目的：掌握利用“我的电脑”管理计算机资源。教学过程：一、复习1“我的电脑”窗口组成。2文件、文件夹的概念。3如何查看计算机资源？二、新授1新文件夹的创建（1）利用“文件”菜单创建新文件夹方法：（边讲边演示）选定新文件夹的位置（如C盘） 单击“文件”菜单指向“新建” 单击“文件夹”输入文件夹名。（2）利用快捷菜单创建新文件夹方法：（边讲边演示）选定新文件夹的位置空白处单击鼠标右键 指向“新建”命令单击“文件夹”命令输入新文件夹名。（3）在“保存”对话框中建立新文件夹方法：（边讲边演示）单击“文件”菜单单击“存盘”命令（或“另存为”） 单击工具栏的“新建文件夹”按钮输入新文件夹名。练习：在“My Documents”文件夹中创建新文件夹“Lx”。2选定文件和文件夹（1）选定一个文件或文件夹方法：（边讲边演示）指向文件或文件夹 单击（反白即被选中）（2）选取多个连续文件或文件夹方法1：选定第一个文件夹或文件夹指向最后一个文件或文件夹按住Shift+单击方法2：用鼠标在空白处拖出一个虚线框框住欲选定的文件或文件夹。（3）选取多个不连续文件或文件夹方法：（边讲边演示）按住 Ctrl 键不放，依次用鼠标单击所需要的文件或文件夹。（4）选取所有文件或文件夹方法：（边讲边演示）单击“编辑”菜单单击“全部选定”命令或按Ctrl+A。（5）取消文件或文件夹的选择方法：（边讲边演示）单击文件或文件夹以外的空白区域。练习：在“C:My Documents”文件夹下选定1个或多个连续或非连续的文件与文件夹。3复制、移动文件和文件夹（1）菜单法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹 单击编辑菜单中的“剪切”命令（移动）或“编辑”命令（复制）选择目的文件夹 单击编辑菜单中的“粘贴”命令。（2）拖动法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹拖动至所需的文件夹。（讲清拖动法的两点说明）练习：用菜单法或拖动法把“C:My Documents”文件夹下的3个文件到“C:LX”文件夹中。4删除文件或文件夹（1）菜单法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹单击“文件”菜单单击“删除”命令在“确认文件删除”对话框单击“是”。（2）拖动法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹拖动选定对象到“回收站”图标后释放鼠标在“确认文件删除”对话框单击“是”。（3）键盘法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹 按Delete键在“确认文件删除”对话框单击“是”。练习：用菜单法和拖动法删除“C:LX”文件夹中的2个文件。5文件或文件夹的改名方法：（边讲边演示）选定文件或文件夹 单击“文件”中的“重命名”命令 输入新文件名后Enter键。练习：用菜单法更改“C:LX”文件夹中的1个文件的名称。6查找文件和文件夹方法：（边讲边演示）单击“开始”按钮指向“查找”单击“文件或文件夹” 在对话框中的“名称”文本框中输入欲查找的文件名单击“开始查找”按钮单击“对话框右上角的”关闭按钮。练习：查找”C:”文件夹中名称为readme.txt的文件。三、小结：今天我们学习了利用“我的电脑”来管理计算机资源，希望同学们利用上机实践的机会练习一下有关文件与文件的操作。第4课 文件多了要管理 管理文件和文件夹教学目标：1、文件多了要管理2、了解组成窗口的元素。3、学会关于窗口的基本操作。教学过程：一、启发谈话，导入新课。我们认识了计算机的组成元素，那么WINDOWS视窗是怎样的一种状态呢？二、讲授新课：1、教师讲解桌面的构成：通常，WINDOWS桌面由桌布、各种图标、任务栏、开始按钮等组成。2、教师演示、讲解窗口：窗口是WINDOWS最基本的组成部分。该窗口包括标题栏、菜单栏、常用工具栏、地址栏、窗口工作区、状态栏等几部分。3、教师演示、讲解窗口的操作：在WINDOWS中，可以对窗口进行移动、满屏、隐藏、改变大小和关闭等操作。三、练一练：说说WINDOWS桌面都有哪些项目组成。四、布置作业：说说对窗口能进行哪些操作，并动手试一试。第5课我给文件减减肥教学目的：1会应用WinRAR压缩软件压缩文件；2了解一些常用的压缩文件类型；3体会压缩文件带来的好处，培养优化节约资源空间的意识。教学重点：会应用WinRAR压缩软件压缩文件教学难点：体会压缩文件带来的好处，培养优化节约资源空间的意识教学准备：软盘，WinRAR软件，Flash、文本、声音、视频文件一、设问激趣 1首先，老师想考考大家，一张软盘的最大容量是多少？（1.44M，实际容量是多少？1.38M）那么大家在用软盘拷贝文件的时候，遇到过哪些问题？（文件多于软盘的最大容量，一张盘装不下）/那么1.64M的软件装在一张软盘里，装不装得下？ 现在老师可以把1.64M的文件装进一张软盘里， 而且我的电脑比你们装得多，你们相信吗？（不信）你们想不想知道我是怎么做到的呀？二、自主探究 1其实老师请来了一个好帮手，它的名字叫WinRAR，它是一个非常神奇方便的压缩软件。（板书，说到这里，你想知道什么？）别急，现在它已经安装在我们的电脑里了，藏在哪里呢？请大家把他找出来吧！（学生试着找到并打开WinRAR软件）问：你是在哪里找到的？（看到教材第1页我们还可以在开始菜单里找到它）2观察WinRAR软件的界面，看看你发现了什么？（请学生介绍软件界面）3接下来我们就要发挥WinRAR的看家本领了。就像把天然果汁变成浓缩果汁一样，WinRAR可以把我们的文件“压缩”起来，让文件占用的空间更小。怎样压缩呢？老师现在暂时保密，我想请同学们自己先试着使用WinRAR软件，看看你能不能自己发现文件压缩的方法，已经发现的同学和小伙伴们交流一下。（1）初步探究（2）小组交流，教师巡视 （3）指名小组学生演示操作步骤（分别请2名学生，先压缩一个文件，第二个学生可压缩多个文件）问：有没有和他的方法不一样的？ （4）介绍：右键压缩有4个选择，我们今天先重点研究其中的一种（第二种，简单介绍其他选择） 4压缩完成之后，你会发现在当前目录下多出了一个文件（当前文件夹就是这个文件所在的文件夹）这就是我们最后得到的压缩文件了，和原来的文件比较一下，我们来看看它占了多大空间？（强调在状态栏里或者右键察看文件大小）（1.22M） 三、扩展延伸 101文件已经压缩成小文件可以装进软盘里了，那么当我们把它带回家需要使用的时候，怎样将它还原呢？这个还原的过程我们称为解压缩。（提示：解压需要安装软件，是压缩的逆向操作）通过刚才同学们压缩文件的过程，再试试怎样解压缩文件，比一比谁最快找到解压缩的方法！ 2小组交流实践，教师巡视指导 (提示：回忆一下刚才是怎么压缩文件的？)3解决学生提出的问题，比较右键解压文件的三个选项的不同。四、课堂小结 在默认情况下，WinRAR软件生成的压缩文件格式的文件扩展名是.rar，类似的还有.zip格式的压缩文件。大家在网上可以找到各式各样压缩软件，比如说同样著名的WinZip软件。这些压缩软件的目的都是让我们的文件在电脑里占用的空间更小。看到教材最后一页，你对自己是怎样评价的？请你在相应的笑脸上打勾。刚才同学们都很积极，通过今天的学习，你有什么感受想对大家说？（） 第6课综合实践教学目标：学会文件夹的建立、重命名、复制及移动操作。教学过程：一、启发谈话，导入新课：同学们，上节课我们认识了资源管理器，那么对文件夹可以进行哪些操作呢？这节课，我们就共同来学习这个问题。二、讲授新课：1、教师演示、讲解新建文件夹：要新建文件夹，则要先选定位置，才能进行建立。如在“MYDOCUMENTS”文件夹中建立新文件夹。（1）击“资源管理器”左窗格中的“MY DOMUMENTS”文件夹，使它成为当前文件夹。（2）打开“文件”菜单，击“新建”项中的“文件夹”命令，出现一个新的文件夹图标，后面显示“新建文件夹”。2、教师演示、讲解文件夹的重命名。（1）给一个文件夹重新取一个名字，叫做重命名。（2）教师演示把“新建文件夹”重命名为“练习一”。（3）学生进行练习操作。（4）试一试：在“MYDOCUMENTS”文件夹中建立新文件夹“练习册”和“我的图片”。3、教师演示、讲解复制文件夹。（1）把保存在磁盘上的文件夹，复制到其他磁盘或同一磁盘不同的文件夹中的操作，叫做文件夹的复制操作。（2）教师演示、讲解如何把“练习一”文件夹复制到“练习册”文件夹中。（3）学生进行练习操作。4、教师演示、讲解移动文件夹。（1）改变文件夹在磁盘上存放位置的操作叫做移动文件夹。（2）教师演示、讲解如何把“练习册”文件夹中的“练习一”文件夹移动到“我的图片”文件夹中。（30学生进行练习操作。四、练一练：新建一个以自己名字命名的文件夹。第二单元用网络交流信息一、单元概述本单元在第一册网络学习的基础上，引导学生学会使用和管理电子邮箱，了解BBS和网络聊天等知识，为适应信息社会的学习、生活打下必要的基础本单元共7课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课。二、教学目标1、知识目标：了解电子邮件的概念；掌握电子邮箱地址的组成；了解“附件”的概念及邮件安全；了解账户、BBS、贴子及网络电话的概念；掌握电子邮箱的申请、登录；掌握电子邮件的撰写、收发；掌握邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送；掌握Outlook或Foxmail的账户设置及邮件的发送、管理；掌握BBS中贴子的发表、阅读、回复；掌握QQ的注册申请及使用。2、技能目标：在利用网络进行信息交流的过程中，能熟练使用常见网络通讯工具；增强获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。3、情感目标：正确认识和理解网络文化、道德规范；养成良好的网络礼仪；提高网络安全意识，自觉抵制不良网络信息。三、重点和难点1、重点：电子邮箱的申请、登录；电子邮件的撰写、收发；邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送；Outlook或Foxmail的账户设置及邮件的发送、管理；BBS中贴子的发表、阅读、回复；QQ的注册申请及使用。2、难点：本单元相关概念的理解（如电子邮件、BBS等）；网络礼仪、道德、安全教育。四、教学方法以建构主义理论为指导，利用网络的虚拟情境，采取任务驱动教学法，让学生在愉快的学习情境中，带着具体的学习任务对新知识进行主动探究学习。BBS、QQ两部分内容科采取主题讨论的学习方式，在讨论中渗透网络安全、礼仪、道德教育。第7课 申请免费电子邮箱教学目标:(1)进一步学习掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。(2)学会利用网上免费资源获取免费电子邮箱。教学重难点免费邮箱的获取。教学过程:一、导入我们已经了解了如何浏览因特网, 同学们谁能告诉老师在因特网可以做哪些事呢？（查阅信息、网上学习、网上购物）二、新授教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。1介绍申请免费电子信箱教师：你知道如何申请免费电子信箱吗？教师示范：(1)在浏览器窗口的“地址”框中输入(板书)。(2)单击网页中的“注册新会员”，进入的“新浪会员注册第一步”页面。(3) 单击网页中的“确定”按钮，进入“新浪会员注册第二步”页面。(4) 单击网页中的“我接受”按钮，进入“新浪会员注册第三步”页面。(5) 单击网页中的“确定”按钮，进入“新浪会员注册第四步”页面。(6)按要求在页面“会员代号及密码”输入项中输入会员代号（即用户名）及密码等信息，单击“是的，我需要一个新的新浪免费邮箱。”出现“请认真填写下面的个人资料。”的提示。(7) 按照要求在“个人资料”输入项中输入个人资料，检查无误后，单击“送出”按钮，进入“注册成功”页面。（如申请不成功，根据提示仔细检查所填写的内容，改正不当之处，直至注册成功。）2学生申请免费电子信箱学生独立操作浏览按教材的操作步骤及屏幕提示要求申请免费电子信箱，并记住电子信箱地址及相关信息。请学生说说你申请的免费电子信箱地址。根据你申请的免费电子信箱地址，同学间分别去查看自己的电子信箱。3操作练习出示一些网站名，供学生选择练习申请免费电子信箱。新浪；网易 中华网你分别在那些网站上成功申请免费电子信箱了。今天，我们学习了如何申请免费电子信箱，同学们谈一谈你有什么收获？第8课收发电子邮件教学目标:(1)进一步掌握浏览器的操作方法。(2)了解电子邮箱和E-mail地址。(3)初步掌握收发电子邮件的操作方法。教学重难点:收发电子邮件的操作方法。教学过程:一、导入上节课同学们已经成功的申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？我们先来看看电子邮箱地址的格式。二、新授1电子邮箱地址的格式举例：diqiuwang这是上节课一位同学在“新浪网”网站上申请的电子邮箱。“diqiuwang”是他的用户名，“”是提供电子邮箱的服务器名，“”是分隔符，可见，电子邮箱的地址格式为：用户名提供邮箱的服务器名。2接收电子邮件(1)启动“Outlook Express”。(2)认识“Outlook Express”界面。3接收电子邮件单击“Outlook Express”窗口左边的“收件箱”，收到的邮件就会在窗口的右边显示出来，单击邮件就可以阅读电子邮件的内容了。如果电子邮件的前面有图标，就表明该邮件带有附件，要知道附件的内容，可双击，在弹出的邮件窗口中双击所附带的文件就可以了。学生练习。4在IE浏览器上网时接收电子邮件单击IE浏览器工具栏中的“邮件”按钮及阅读邮件命令，计算机就立即链接“Outlook Express”，弹出“收件箱”窗口接收电子邮件学生练习。4发送电子邮件(1)单击“新邮件”。(2)认识新邮件窗口。收件人。格式：用户名邮件服务器域名“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。“主题”可自己命名。如：信件、通知等。“正文”书写要表达的内容。(3)附加文件方法：插入附件选文件名单击“附加”在使用IE浏览器上网浏览的过程中，发送电子邮件方法：邮件新建邮件给出一个电子邮箱地址，例 jiangbin 让学生试发电子邮件。三、总结今天，我们学习了收发电子邮件，课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发一封电子邮件。第9课 想要传啥就传啥教学目标1、知识目标：理解“附件”概念；了解电子邮件病毒的预防。2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。重点和难点（一）重点：“附件”的使用。（二）难点1、“附件”概念的理解。2、网络安全意识的培养。教学过程(一)情感引入,激发兴趣师:同学们元旦快到了,你都以什么方式来表达你对同学,老师,朋友的祝福呢 生:小礼物,鲜花,贺卡师:一张贺卡可传达我们的祝福.今天老师也收到以前教过学生通过电子邮件发来的一张贺卡,大家想不想看看 (想)出示保存在硬盘上的电子贺卡这时学生肯定会问他们是怎么发给我的 师:对这个同学就是用电子邮件发给老师的,你想不想在元旦时,也用电子邮件发一张贺卡给你的亲朋好友 (激发学生的兴趣)师:这节课我们就来学习使用附件.(出示课题)(设计意图:导入贴近孩子的生活,创设这样的情景,能够让学生的注意力集中起来,能活跃课堂气氛,能够很好地激发学生的问题意识和学习兴趣,并让他们能主动地,积极地去思考各种解决问题的方法.)(二)提出问题,解决问题,自主探索,合作交流师:在每台电脑桌面上有一个贺卡文件夹,里面有各种贺卡.给大家10分钟时间,遇到问题可以小组讨论,可以利用126网站为我们提供的帮助信息,可以看书.看看哪个小组最先闯过第一关.(出示课件)第一关:1,打开自己的信箱,找找添加附件在什么地方 2,如何来添加附件 3,试着给老师发一张贺卡学生自主探索老师巡视指导,解答疑难问题老师给每个小组的一个同学发一张贺卡找最先完成的小组派一名同学上台演示操作方法(并给予一定的奖励)老师小结,强调注意的问题,插入附件时可以添多个,但要注意不要超过容量.(设计意图:通过学生自主合作学习来解决问题,提倡同学间相互讨论,交流,切磋,让会的同学来带动不会的同学,培养学生的合作能力和自学能力,还可让那些操作能手充当教师的小助手,帮助哪些学习有困难的学生.让他们上台当小老师来演示操作方法,培养学生的表达能力,把主动权交给学生,进一步对新知的巩固,老师给每个小组其中的一名同学发一张贺卡,为下面查看与保存附件的探索奠定基础)师:现在老师收到同学的贺卡,那怎样还看这张贺卡的内容,老师给同学们看的贺卡又是怎么保存到硬盘上的呢 保存附件与保存电子邮件的操作方法相同,老师也给每个小组其中的一名同学也了一张贺卡,下面请同学们以小组为单位讨论一下.(出示课件)第二关:样查看别人发给我的附件 2,怎样把它保存到自己的电脑硬盘上呢 学生一听老师也给自己发了一张贺卡,会纷纷打开自己的信箱,小组的其他同学也一起来看,讨论方法.小组合作讨论老师巡视指导让最先讨论完的小组上台汇报结果老师加以小结练习小组间的同学进行互发邮件(设计意图:在探索新知这一部分,让学生自主学习,自己去发现问题,分析问题,解决问题.提倡同学间相互讨论,交流,切磋,提示保存附件与保存电子邮件的操作方法相同,采用知识迁移,教师以引导者的角色帮助学生提高课堂效率,少走歪路,并营造积极的学习氛围,让学生在轻松而又不失条理的情况下主动学习!教师在课堂上的要做的就是尽可能的创设让学生参与到自主学习中去的情境和氛围.教师以一个引导者的角色,参与到学生中去,和学生以互动的方式融成一片)任务三:删除电子邮件师:现在收到了好多同学的邮件,我的邮箱里的信件太多了,请同学来帮我清理一下 给大家两分钟时间自己来试试看.删除没有保存价值的邮件.里面有一个是删除按钮,一个是彻底删除按钮,这两个有什么区别吗 学生自己操作教师小结:同学们在这么短的时间内就学会了使用附件来发贺卡,查看附件和保存,并能删除自己邮箱里没有保存价值的邮件了.(三)拓展延伸给自己的同学,老师,爸爸妈妈或是朋友发一张带贺卡的电子邮件,让他们感受到你的祝福,也可以把自己喜欢的图片或照片发给好友,把自己的课堂上做的作品发给爸爸妈妈.(设计意图:让学生充分发挥自己的想像力和创造力,站在一个新的高度理解本节课的内容,进一步巩固本课的知识,培养学生的发现美,创造美的能力和创新意识,张扬他们的个性)第10课 邮件多了要管理一、教学目标1、知识目标：了解“账户”的概念。2、技能目标：尝试对Outlook Express或Foxmail进行账户设置；熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱。3、情感目标：在学习中增进师生、生生之间的交流；养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。二、重点和难点（一）重点1、“账户”的设置。2、电子邮件的收发和管理。（二）难点：“账户”的设置。三、知识点1、概念：账户。2、设置邮件账户。3、收发电子邮件。4、管理电子邮件（删除、附件的保存）。5、Outlook Express或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义。教学过程：导入：收发电子邮件有专用的软件，今天我们来学习outlookexpress的使用。学习新课：一、设置邮件账户登陆163，察看说明内容，看如何设置pop3和smtm.打开outlook express看如何设置。二、收发电子邮件熟悉outlook的工具按钮，练习用outlook收发邮件。三、管理邮件。学生练习。课堂小结。第11课 你说我讲大家谈bbs论坛教学目标1、知识目标:理解“BBS”、“贴子”概念。2、技能目标:熟练操作BBS（阅读、回复、发表贴子）。3、情感目标:形成良好的网络礼仪，增强网络安全意识，遵守网络道德重点和难点1、重点:BBS的使用。2、难点:网络礼仪、道德、安全教育。教学过程：一、导入：bbs论坛，又称“电子公告板”。我们可以利用它阅读帖子、回复帖子、发表新帖进行话题的讨论。二、学习新课：1、阅读帖子。在论坛上单击帖子标题，就可以打开帖子阅读。2、回复帖子。注册后，就可以就某个主题，发表回复。3、发表新帖。可以点击“发表新帖”发表新的主题。学生课堂练习。注册，并发表一个自我介绍的帖子。课堂小结。17