资源描述
【教学目标】
1、 认知目标： ①识记生字及词语。 ②理解燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。
2、能力目标： ①正确、流利、有表情的分角色朗读课文。 ②培养学生积累语言，表情达意的能力。
3、情感目标： ①激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。
【教学重点】 1、理解课文，了解文中小燕子在下雨前的表现。 2、正确、流利、有表情地朗读课文
【教学难点】 下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁与平时活动表现不一样的的原因。
【课前准备】 生字卡片、挂图
【教学过程】
一、导入新课
1、 儿歌激趣。 “乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象中，你们知道了什么？ （板书题课：要下雨了）
2、读题、释题。 “要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同？ “要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”说的是雨已经开始下了。
3、师导：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我们就跟着小白兔以前来学习这些有趣的知识。
二、 初读课文、整体感知
1、 老师读课文，学生在听老师读课文时，把自然段标上序号，把文中的小动物圈出来。同时，思考老师提的问题。
2、提问：课文中的主要人物是谁？它又遇见了谁？
三、认识生字
1、学习课文生字
2、生字组词
3、开火车读字词
四、学习课文
（1）、指明学生读第1自然段，其他学生思考老师提的问题。 提问：第1自然段一共有几句话？ 第一句话里，人物，地点，事件。 告诉了我们主人公小白兔，在哪在做什么。 第二句话，重点讲解了“闷”这个字。结合实际让同学们谈谈闷是什么感觉，得出闷就是透不过来气。 在这一自然段里，有一对反义词，找出以后自己做出这两个动作。
（2）、老师读第2、3、4自然段，学生思考问题。 提问：第2自然段有几句话？ 1、出示挂图，讲解课文。 图文结合讲解课文，让同学们自己看图，培养他们的观察能力。 讲解“燕子，燕子”在这里喊了两次，说明小白兔急切的心情。 问“燕子为什么飞的这么低”，让学生自己在文中找答案，用原文回答。 回想平时燕子是怎么飞的，而现在是怎么飞的，突出要下雨了燕子的不同。 2、小组内分角色朗读课文。
五、回顾本节课所学内容
同学们，今天我们学习了生字还有课文的前几个自然段，知道了闷的意思，还了解到了下雨前小燕子低飞捉虫的景象，那么小鱼和蚂蚁又是怎么知道要下雨的呢？
六、布置作业
1、抄写生字并组词 。
七、板书设计
11、要下雨了
燕子——低飞——捉虫
小鱼——游出水面——透气
蚂蚁——往高处搬家——防水
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