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七年级上学期语文学习质量检测试卷4
学校 班级 姓名
题号
一
二
三
总分
（一）
（二）
（三）
（四）
（一）
（二）
得分
考生注意：
1．本卷共8页，三大题28小题，满分100分。考试形式为闭卷，考试时间120分钟。2．全卷答案书写要工整，不要随便涂改，书写工整优美者酌情加1～3分，全卷满分不
超过100分。
3．答题时要冷静思考，仔细检查。预祝你取得好成绩！
一、积累运用（20分）
1．背诵优美的诗文可以丰富语言，增强语感，提高语文素养。请你写出下列文句。
(每题1分，共7分)
(1)海日生残夜， 。
(2) ，自将磨洗认前朝。
(3) ，冷露无声湿桂花。
(4)《三峡》中概括三峡春冬之景的句子是：“ ， ”。
(5)天街小雨润如酥， 。
(6)盈盈一水间， 。
(7) ， ，太阳的脸红起来了。
2．古代有一副对联，利用汉语多音多义字的特点，写得既含哲理，又有情趣。上联的
意思是：年轻时期，是读书的好时光，却不喜欢读书；下联的意思是：到了老年，
喜欢读书，却又不是读书的好时期。请根据提示，给这副对联画线的多音字注音。
（2分）
好（ ）读书，不好（ ）读书；好（ ）读书，不好（ ）读书。
你还喜欢哪些对联？请写出一副。（自己创作也可以，2分）
3．光滑的墙壁上，一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一半，忽然落下来。这是它第七次
失败的记录。然而过了一会儿，它又向着原来的目标，一步步地往上爬……
“事物的正确答案不止一个。”请从上面材料中至少悟出两个道理。（2分）
(1)
(2)
4．我国的成语，有许多来自古诗文（或寓言）中，如“曲径通幽”就见于常建的《 题
破山寺后禅院》。请你从读过的古诗文（或寓言）中举出两例，并说出出处。（2分）（1）成语“ ”见于《 》。
（2）成语“ ”见于《 》。
5．当代作家赵丽宏说：“大量阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人
的感情。”本学期你在老师的指导下阅读了一部文学名著。下面请你做一个简要的读
书札记。（3分）
书 名
作 者
主人公
主人公的事迹给你的启示
6．对下面的诗歌赏析正确的一项是( )。（2分）
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
A．“客路青山外，行舟绿水前”一联描写诗人站在山冈上观赏远处青山及江中舟船来
往的美景。
B．律诗有严格的格律要求，所以“潮平两岸阔，风正一帆悬”和“乡书何处达，归
雁洛阳边”两联都使用了对偶的修辞手法。
C．“海日生残夜，江春入旧年”一联，描写时序交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴
含着自然理趣。
D．这首诗写的是诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是山青水碧的壮丽景色，抒发
了诗人热爱祖国大好河山的情怀。
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面文言文，完成7～11题。（10分）
……少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数 刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻
2 （五）
两毙，禽兽之变诈几 何哉?止增笑耳。
7．解释加点的词。（2分）
身已半入，止露尻尾 ( ) 盖以诱敌 ( )
一狼洞其中 ( ) 自后断其股( )
8．与“以刀劈狼首”中加点词“以”意思不同的一项是( )。（ 1分）
A．何不试之以足 B．乃以瓦布之
C．岁以大穰 D．徐喷以烟
9．翻译句子。（3分）
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
10．简要概括两狼配合攻击屠夫的伎俩（方法）：前狼 ；后狼 。（2分）
11．蒲松龄的《狼》，毕淑敏的《母狼的智慧》都是写狼，他们对狼的思想感情有什么
不同？（2分）
（二）阅读下面的文言文，回答12～14题。（ 6分）
昔者楚熊渠子①夜行，见寝②石，以为伏③虎，弯弓而射之，没金饮羽④。下视 ，知其石也，因复射之，矢摧无迹⑤。熊渠子见其诚心而金石为之开，而况人乎。
（韩 婴《韩诗外传》卷六）
【注释】①熊渠子：人名。②寝：躺着。③伏：睡着。④没金饮羽：箭头箭尾 都射入了石头之中。⑤矢摧无迹：箭反弹得无影无踪。
12．下列句中加点词理解有误的一项是（ ）。（2分）
A．见寝石（见：看见） B．因复射之（因：因此）
C．熊渠子见其诚心（同“现”，显现） D．而况人乎（况：何况）
13．说说下列加点代词指代的内容。（2分）
A．弯弓而射之（ ） B．因复射之（ ）
C．熊渠子见其诚心（ ） D．而金石为之开（ ）
14．熊渠子两次射箭的结果有什么不同？（用原文回答）（2分）
第一次射箭： ；第二次射箭： 。
（三）阅读下面的文段，回答15～18题。（8分）
写到这里，不由得吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的 写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪僻，那个潇洒，或于谈笑风生之间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚
恳做人，我 第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满
（五） 3
的河流，它从90 年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有 着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。
15．语段画线句子用了一组比喻。“河”比喻 ，“船客”比喻
，“舵手与船工”比喻 ，“两岸风景”比喻 。（2分）
16．作者“第一次体会到了‘老师’二字的真正含义”是什么？（2分）
17．“樯橹灰飞烟灭”出自苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》。你还熟悉苏轼的哪些词 （诗）
句？能写出两句来吗？（2分）
18．作者用极简练的语言概括了不同老师的风格。你能学习运用这种方法评点一位你最
熟悉的老师吗？（请不要出现老师的姓名，2分）
（四）阅读下面的文章，完成19～25题。（16分）
穿红裙子的语文老师
又一个夏季。
炎热的田野，火热的山林。她穿着一条红裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校 门，步入校园周围树丛的绿色中了。
这是所“老龄”的村级小学，已经65年了。任课老师大多都五十多岁了。学校生活在“老”的色彩中变得默默无语。
那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。她一头乌黑的头发，穿了条美丽的红裙子 。
学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上语文课与众不同：有时把学生带到村 子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像 牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……
课堂上，学生跟着她进入了情境。一会儿是没捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台 上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。
她那漂亮的红裙子飘在课外活动场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以 外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。二胡 、口琴、笛子、小碗小盆等“乐器”的“交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个“玩 船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里，课本里的故事家长 们也熟悉起来。学校生活变得丰富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。
4 （五）
放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的诱惑。再也没有搜 肠刮肚的找借口的“逃学生”了。更没了爸妈拿棍赶着上学的孩子了。村民们在议论：学校 变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩子情况的村民 多起来……
有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是五天。这可苦了这些山里娃。 他们一天三次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天，五年级的一个女生不知从哪里得到的消息，泪水汪汪地告诉大家：红裙子飘到城里的学校了！
坐到太阳落下了尖角山，带着一种无名的惆怅、一种失落感，几个不甘心的 小学生背着书包，拖着沉沉的脚步告别了最后一抹余晖，才依依不舍地回家。
第六天，她从城里回来了。她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小方桌，还带了 几条更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不会去。
激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些 满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真！
19．给文中加点字注音。（2分）
模仿（ ） 无聊（ ） 惆怅（ ）（ ）
20．从全文来看，“红裙子”贯穿全篇，因此，从结构上来说，它是文章的
；从内容上说，它象征着 。（2 分）
21．穿红裙子的语文老师是一位什么样的老师？（2分）
22．文章刻画“红裙子”形象主要采用了 和 相结合的手法，
这样写的好处是 。（2分）
23．“红裙子”给小山村带来了什么样的变化？为什么会有这样的变化？（3分）
24．第段写“红裙子”带来了锅碗瓢盆，带来了小方桌，还带来了几条裙子，这意
味着什么？（2分）
25．穿红裙子的女老师“把学生带到课本以外的精彩世界”。本学期，你的语文老师也
一定带你参加了有趣的语文实践活动，回忆一下，你参加了什么语文实践活动，
再把你的收获说给大家听听。（3分）
活动名称：
收获：
（五） 5
三、写作（40分）
（一）评改下面一则短文。（10分）
在这个公园的小小动物园里，我看到了许多可爱的动物。有漂亮的小斑马，有文静的梅花鹿，还有活泼的小猴子和小山鸡。特别是山鸡，我最爱戴它了。你看 ，小山鸡 那尖尖的小脑袋，长着红红的鸡冠，像一枚盛开的鲜花。它在笼子里不时地抖抖美丽的羽毛 ，似乎在跟人们比美，又仿佛在给大家表演那精当的节目。一会儿，它用 细细的脚在地上抓 来抓去，小小的黑眼睛聚精会神地看着，像在寻找食物。一会儿，它又昂首挺胸，在笼子里来回巡走，猖狂得很，就像一个“小将军”打了胜仗一样。听，它那“咯，咯，咯”的叫声，好像胜利的凯旋乐曲一样，在空中旋荡。
26．短文中画线句子有6个词语使用不当。请修改在下面的横线上。（6分）
改为 改为 改为
改为 改为 改为
27．短文是怎样把小山鸡描写得活灵活现的？（4分）
（二）大作文。（30分）
生活中能引人发出“笑声”的事有很多很多。比如，自己考试得了高分向爸爸妈妈 报喜，一家人发出欢快的笑声；课堂上回答问题有所创新，老师发出赞许的笑声；一个人做了一件傻事，引发了大家的笑声；同学们在一起嬉戏娱乐而发出畅快的笑声，等等。
28．请以“笑声”为题目，写一篇500字以上的记叙文。
注意：文中不可出现真实的校名和人名。
6 （五）
（五） 7
七年级上学期语文学习质量检测试卷
一、(20分)
1. (7分)(1)江春入旧年 (2)折戟沉沙铁未销 (3)中庭地白树栖鸦 (4)清荣峻茂 良多
趣味 (5)草色遥看近却无 (6)脉脉不得语 (7)山朗润起来了 水涨起来了
2. (2分) hǎo hào ｈàｏ hǎo （2分）课内外均可。
3. (2分)此题为开放性题目，紧扣材料言之有理即可。例：朝着目标，坚持不懈就能成
功；在实现目标的过程中应及时调整方法。
4. (2分)示例：见于《论语》的如：温故知新、不耻下问、诲人不倦、三人行，必有我
师焉、举一反三；见于《幼时记趣》的如：庞然大物、明察秋毫、怡然自得；见于《游山西村》的如：柳暗花明。（成语、出处各0.5分；该空有误即不得分）。
5. (3分)《汤姆·索亚历险记》 马克·吐温 汤姆·索亚(每错1处扣0.5分) 奇妙、
紧张的历险教会我们沉着、勇敢地战胜困难和挫折(1.5)
6.(2分)C
二、(40分)
(一)(10分)
7.(2分)通“只” 原来 打洞 大腿
8.(1分)C
9. (3分)略。“少时去、犬、几何、止、耳”，每错一词扣0.5分。
10.(2分)假寐诱敌 打洞偷袭（意思对即可）
11. (2分)蒲松龄：憎恨狼的狡诈、凶残；毕淑敏；赞美狼的智慧。（意思对即可）
(二)(6分)
12.(2分)B
13.(2分)寝石 石 熊渠子 熊渠子的诚心
14.(2分)没金饮羽 矢摧无迹
(三)(8分)
15. (2分)北大前进的轨迹 学生 杰出的导师和广大的教师 社会和时代背景（意思
对即可）
16.(2分)严谨治学，诚恳做人。
17. (2分)就学生水平而言，课内的《浣溪沙》、《水调歌头 明月几时有》和课外的《题
西林壁》皆可。
18.(2分)略
(四)(16分)
19.(2分) mó liáo chóu chàng
20.(2分)线索 语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心
21.(2分)年轻美丽、 热爱学生、教学有方（教法多样）。
22.(2分)正面描写 侧面描写 使人物形象更加丰满
23. (3分)给小山村带来一股清新的风，使不爱学习的学生爱学了，使学生家长关心孩
子的教育了，使退学的学生又复读了。学校生活变得丰富多彩起来，它驱散了丛林
深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。
24. (2分)意味着“红裙子”爱上了山里的孩子，爱上了农村的教育事业，决心扎根农
村，献身农村的教育事业。
25.(3分)活动名称1分，收获2分。
三、(40分)
(一)(10分)
26. (6分)“爱戴”改为“喜欢”或“喜爱” “枚”改为“朵” “精当”改为“精
彩” “猖狂”改为“神气”或“得意” “胜利的凯旋乐曲”改为“凯旋乐曲”
或“胜利的乐曲” “旋荡”改为“飘荡”或“回旋”
27. (4分)抓住特点描写山鸡的动作、神态 ；运用拟人、比喻等修辞手法。（意思对即
可）
(二)(30分)
28.略
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