一年级27-两只小狮子.doc

教案示例【教学目标】1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。【教学准备】生字卡片，头饰，媒体资源：狮子图片，动画两只小狮子，动画课件两只小狮子：综合生字。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、激发兴趣，谈话导入1、昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（媒体演示两只小狮子）2、板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。二、初读课文，感知内容，认识生字1、先看动画听范读，然后用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。2、每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。3、检查生字学习情况（用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。交流记字形的好方法。）4、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。5、再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢？三、创设情境、朗读感悟1、2自然段1、学生自由练读。2、同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。3、指导读第一句。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。A、指名读。B、贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片C、请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应的图下。D、学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。4、指导读第二句。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。A、指名读B、看图说说这只小狮子的样子。C、请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上D、看着图，把它懒洋洋的样子读出来。5、请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。6、你想对这两只小狮子说什么呢？四、巩固生字，书写生字1、用生字组词。2、指导书写第2自然段的5个生字学生观察，教师范写，学生临摹，师生讲评。重点指导“练”以上教学环节结合动画课件两只小狮子：综合生字辅助进行。第二课时一、复习导入。检查生字认读情况，朗读第1、2自然段。二、导读37自然段1、自由练读，读出角色的语气。2、同位合作读，可以分角色读。3、指导读好小树和狮子的对话A、小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想？B、读小树的话，要把疑问的语气读出来。C、观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。4、引入情境，重点指导读狮子妈妈的话。A、师来当懒狮子，你们当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话读给我听，让我听了直点头。（想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，指导学生读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气。）B、老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告诉大家老师是否读得好，你们是否听懂了狮子妈妈的话。C、狮子们，你们有的在点头，有的好象在思考，有的不好意思地低下头你们在想什么呀？D、同桌相互说一说，指名说。鼓励学生各抒己见，结合自己的生活谈更好。结合前文勤奋小狮子的表现理解“什么是生活的本领、什么是真正的狮子”E、在刚才大家说的基础上表演读懒狮子和狮子妈妈的对话。（懒狮子的话是学生自己创编的。）5、四人小组分角色表演读全文。三、拓展训练，积累词语积累“懒洋洋”这一类的词语，教师提供图片或词语，再鼓励学生到课外书中收集。四、认读生字、书写生字以上教学环节结合动画课件两只小狮子：综合生字辅助进行。五、作业（任选一题）1、小组成立小狮子剧团，把课文编成课本剧，演一演。2、续编故事：以“懒狮子的变化”为主题，形式可以多样，演小品剧，画连环画等。探究活动1“读读说说”。可以先让学生练读题目中的几个短语，然后，再让学生仿照例子练习说话。为了降低难度，也可以给学生提供一些词语，让学生选择词语贴在横线上，再读补充完整的词组。2以“懒狮子的变化”为主题，用童话剧或图画的形式续编故事。3如果你是这只懒狮子，听了妈妈的话，你会怎么做？快和小伙伴一起演一演。摘自人民教育出版社网站习题精选连一连看看小狮子在和哪棵小树说话呢？动手连一连吧！参考答案：选自人民教育出版社网站我会读选自人民教育出版社网站我会说 你知道小狮子长得什么样吗？能用自己的话说一说吗？选自人民教育出版社网站我会填 参考答案：练习 刻苦选自人民教育出版社网站我会写参考答案：练习 学会 常常选自人民教育出版社网站得了冠军的小马驹李保均【导读】曾经得过赛跑冠军的小马驹，后来却跑了个倒数第一，这是什么原因呢？正确、流利地朗读短文，说说是谁害了小马驹。把这个故事讲给爸爸妈妈听。在马群里，谁不喜爱这匹健壮的小马驹呢？它的身材匀称，体态健美；跟其他小马驹相比，它跑得快，力气大。长辈们纷纷夸奖说，这是它们的自豪和希望。三年一次的赛马大会到了，小马驹猛冲猛跑，竟然战胜了伯伯、叔叔、大哥哥、大姐姐们，得了冠军！从此，长辈们更喜欢它了，对它无微不至的关心。给它修了个漂亮的马圈，把那枚金质奖章时刻挂在它的眼前；不再让它跟小伙伴们赛跑，生怕摔坏了它；小型的赛马会，也不让它参加了，生怕它失去荣誉。老马们就是这样细心地保护着自己的小英雄。三年过去了。但是，小马驹与它同年龄的伙伴相比，身体不再是高大的了，体质也显得那么弱。因为，在马圈里，它怎么能够很好地锻炼呢？三年一次的赛马大会又要召开了。老马们便又把小马驹推荐出去，对它说：“尽情跑吧，你一定会像上一次那样，为我们马群争得最大的荣誉！”但是，出乎它们的意料，小马驹一上场，没有跑出一里地，就双腿发软，摔倒在地。它不甘心，起来再跑，虽然也跑完了全程，却得了个倒数第一名。在马群里，小马驹不仅失去了英雄的资格，而且在其他方面也大大落后于它的伙伴了。本文选自山东教育出版社小学生阅读文选第三册湖水和溪水一只小蜻蜓飞呀飞，飞到了湖面上。它见湖水愁眉苦脸的样子，就问：“湖水姐姐，你生活得好吗？”湖水有气无力地回答：“我整天看看云霓的变幻，听听青蛙的歌声，没有别的事。”小蜻蜓心里想，湖水日子过得不错，为什么总是闷闷不乐呢？小蜻蜓告别了湖水，又飞到了一条小溪旁。它见溪水忙忙碌碌，就问：“溪水哥哥，你忙什么呀？”溪水笑着说：“我准备到大海里去，沿途要帮人们灌溉、发电呢！”小蜻蜓望着溪水心里想，溪水要到遥远的大海去，沿途还要这样辛辛苦苦帮人们做许多事，为什么它总是那样快乐呢？小蜻蜓告别了溪水，回到了妈妈身边，讲了自己的想法。蜻蜓妈妈告诉它说：“溪水虽然没有湖水那样舒适，但是它有理想，有追求，所以有生活的快乐啊！”【迁移导读】两只小狮子中的懒狮子，依赖父母创造的条件，懒洋洋地混日子，它快乐吗？它没有努力进取学会本领的快乐，将来也没有离开父母独立创造生活的快乐。湖水和溪水中的湖水，依赖大自然的条件，懒懒散散混日子，它快乐吗？它没有不断创造新生活的快乐，也没有溪水帮人们做事获得的奉献的快乐。要获得真正的快乐，必须不停地进取、创造、奉献！选自华夏出版社迁移阅读一年级小猴吉吉小猴吉吉和哥哥、姐姐在树上打闹着玩，他们从一棵树跳到另一棵树。忽然，吉吉脚踩空了，从树上摔了下来。好重的一跤啊！吉吉眼冒金星，屁股疼得厉害，手也被树枝划破了。哥哥、姐姐望着地上的吉吉说：“快上来玩吧！”吉吉站起来往树上爬。可是，他的手很疼，没爬多高又摔下来。妈妈看到了，大声说：“吉吉，不要着急，妈妈下去把你背上来。”吉吉重新站起来，大声说：“妈妈，我能爬上去！”他捡起地上的芭蕉叶，把流血的手包扎起来，重新向树上爬。可是树干太粗，他双手抱不住，没爬多高又摔下来。这时，树林里传来了狼的嗥叫。吉吉连忙爬起来，跑到一棵又细又高的树旁，手脚并用，转眼就爬到树上，跳到了妈妈的身边。狼在树下嗥叫几声，走了。吉吉高兴地对妈妈说：“妈妈，我自己爬上来了！”做妈妈的小帮手这是发生在美国上个世纪60年代的一个真实的故事。女儿6岁了，久住医院的米尔格兰太太病情越来越复杂，在绝望的等待中，米尔格兰不愿蹉跎女儿的童年岁月，暗暗地下决心：要给女儿买一架手风琴。于是，米尔格兰躲开医护人员和病友的视线，每顿饭节省0.05元的菜钱，终于，米尔格兰攒足了买琴的钱。于是，米尔格兰的丈夫清晨排队买琴。但是，手风琴供应紧张，市中心的专卖店一天只卖13架琴。前面两架60贝司的没赶上，结果买回了一架48贝司的手风琴。 哪知道只用了1个月，老师就要求换60贝司以上的琴。那么，首要任务是卖掉这架琴。这对米尔格兰家是一个大难题，米尔格兰太太下不了楼，如何到市场上去卖琴；米尔格兰的丈夫是一个连问路也不好意思的腼腆男士，站在马路上吆喝着卖琴实在难为他。米尔格兰在病床上张罗了两个月，也没有个着落。女儿每天从幼儿园回家，第一件事就是跑到琴盒跟前看一眼，她希望和失望的眼神使米尔格兰不能泰然相对。在万般无奈之际，一天，米尔格兰想起自己曾经瘫痪的母亲，她总是信任地把家庭的重任交给自己的子女们，米尔格兰的二姐6岁时，就开始给全家做饭。米尔格兰13岁时，就带着4岁的侄儿往返于芝加哥和帕萨迪拉之间。母亲鼓励的目光，大胆的使用，使米尔格兰6个兄妹在早年丧父、母亲瘫痪的困境中，优异地完成了大学学业，而且都办事能力强，人际关系好，对母亲的孝敬，令亲朋好友视为楷模。是否也让女儿去担此重任，让家庭的不利因素在女儿身上变成积极因素呢？米尔格兰记得与女儿的谈话是这样开始的，她说：“任何人的性格都有自己的特点。父母不是万能的，孩子，我们也需要你的帮助，我相信你能帮助爸爸上街去卖琴。”母亲没想到女儿却说：“我早就想去，又不敢跟你们说。我们明天就去卖琴吧。”随即，米尔格兰太太为他们写了一张招牌：“减价销售”。头一天出去，父女俩在寒风中站了五六个小时，也没有人买。为什么呢？米尔格兰全家一块儿分析：第一，地点没找好；第二，人家看那么新的琴就卖，还以为是坏琴呢？为此，第二天，他们换了地方，找到了买琴的那个商店，在商店门口女儿还拉起了买花姑娘插曲，“小小姑娘，清早起床，提着花篮上市场”那熟悉的带点儿忧伤的乐曲吸引着人们驻足观望，人们夸赞女儿勇敢懂事。女儿受到鼓舞，拉得十分动情。很快，琴被一位小学教师买走。这时正赶上手风琴涨价，那个教师认为按原价买到就已经是减价销售了，心满意足地交了钱就走。女儿拦住他说，这是旧琴不能按原价卖，又退给人家70元钱。那个教师感动得再三和米尔格兰的丈夫握手。女儿和她父亲一路唱着，笑着，回到家。女儿得意地跟米尔格兰太太说：“妈妈，以后你们有什么办不到的事，就交给我！”从此以后，为父母分忧成了米尔格兰女儿的一大快事。她六七岁担当了家庭的采购，还负责往医院给生病的妈妈送饭。在生活中，她能做到自理，从不给家长添麻烦。就是在这样的逆境中，米尔格兰女儿长大成人了。由于在少年的生活中饱受家庭的不幸和挫折，她成为了哈佛大学的一位优秀毕业生。