海伦凯勒五年级下-(2).doc

能手助力“三步导学” 师徒构筑“学生课堂”
晋华小学联片教研组“精品课”导学案
教师姓名
任继萍
科目
语文
讲课类型
研究课
时间
2012.3.27
学习内容
海伦凯勒
学情
分析
现在的孩子大多都是独生子女，在家中处于小皇帝、小公主的地位，备受呵护和关爱，他们娇气十足，怕苦怕累，在学习生活中遇到困难时，往往轻言放弃，缺乏毅力，因此，在教学中有必要对学生进行引导，使他们产生战胜困难的信心和勇气。
学习
目标

1、学会本课生字，理解“暴躁”、“倾注”、“如饥似渴”、“不屈不挠”等词语的意思，并能初步学会在表达中运用。

2、通过朗读体会课文语言，领悟海伦·凯勒的内心活动，体会海伦·凯勒的不屈不挠。

3、走近海伦·凯勒，通过了解她的作品逐渐丰富学生对人物形象的认识。

重点难点

小学生没有可供借鉴的生活经验和情感储备，对海伦“不幸”的命运，“艰难”的成长过程和“永远留在世人心中”的“奋斗精神”不容易产生共鸣。因此，让学生凭借具体的语言材料走近海伦的内心世界，体会海伦不屈不挠的学习精神为我确定的本文的教学重难点。

学习流程

激
情
导
课

（一）导入课题：请同学们伸出手和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字——海伦·凯勒。 （师板书课题）美国著名作家马克·吐温曾说19世纪有两个最伟大的人物，一个是拿破仑，另一个就是——海伦·凯勒 （师指课题，生齐读）（课件出示四幅海伦·凯勒不同时期的照片）再请大家轻轻地满怀尊敬地呼唤这个名字——海伦·凯勒。
（二）明确目标：出示目标，齐读。
（三）预期效果：
相信大家能在这节课上理解课文，有感情地读好课文。

民

主

导

学

民

主

导

学

再读课文，找找文章的哪些地方体现出了这种“不屈不挠”？

任务一：细读课文，感动内心

（一）屏幕出示：幻灯片3
她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。

1、请齐读这段话。

2、这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读，你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈起来

3、你发现了什么词？请大家读读这些词，你会有什么发现？ （板书：读盲文）

4、你能读好这段话吗？请大家练习朗读，读出你的体会。

5、 我建议，如果大家想着画面来读，一定能更好地读好这段话（齐读）你看到了什么画面？指生交流。

6、你看到这些画面了吗？来，我们闭上眼睛，用我们的想象走近海伦凯勒的世界。

音乐响起，幻灯片4教师创造情境：也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是你看海伦已经在做什么了？早过了吃午饭的时间，但海伦呢，他在做什么呢？我们继续看，夜很深很深了，万物进入了梦乡，她还在干什么？一阵阵倦意袭来，海伦打起精神她仍在做什么，连手指头都摸出了血，海伦忍住疼痛，她还在……同学们，你们看到了吗？

7、是的，在早晨、中午、傍晚、深夜，海伦不分昼夜——（出示幻灯片3 学生齐读）你感动了，请你来告诉大家，海伦——（展示幻灯片3 学生齐读）

面对无边无际的黑暗和死一般的沉寂，海伦——（展示幻灯片3 学生齐读）

8、教师小结 这段话帮我们感受到了海伦就是这样不屈不挠地摸读盲文的，还有哪段话能帮助我们理解这个词？

（二）屏幕出示：幻灯片5
为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……

1、学生总结前一段的学习方法。

2、学生交流学习方法。（读、找、悟、品）

3、小组合作学习品读感悟 （板书： 学说话）

四、深入体悟，升华情感

1、正是靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了“算术”、学会了写字、学会了说话。这也正是这篇课文主要告诉我们的。不过，这篇课文还告诉我们海伦凯勒的什么方面？请大家再读读课文，特别注意3、5、8几节，你又对海伦有什么认识？

2、小组合作交流

只要朝着阳光，便不会看见阴影。——《冲出黑暗》

在我四周的一切也许沉默黑暗，但在我心中，我的性灵里却有音乐和光明，我的一切思想都闪耀着色彩。—— 《敞开的门》

虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。 ——《假如给我三天光明 》

不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！
——《假如给我三天光明》

我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。
——《假如给我三天光明》

3、交流感悟 （板书 爱）

4、读了这篇课文，感受了海伦的语言、行为，现在，同学们，你有什么感受？你有什么话要说？你有什么启发？请你仿照刚才读的名言的形式写一写好吗？

5、生动笔并交流、评价。

五、拓展作业，激情总结

1、只读了关于海伦的一篇文章，大家就有这样深的感受，如果去读一读更多有关海伦的文章，或者去读一读海伦写的书，相信大家一定有更大的收获。老师为大家推荐几本，愿意看吗？（幻灯片7 出示书籍封面：《海伦凯勒自传》《敞开的门 》《我生活的故事 》《假如给我三天光明》）

2、课的最后，让我们伸出手，再来写一写、记一记这位感动我们，感动世界的名字吧！﹙配上师声情并茂的引读﹚

检测
导结

（一）、目标检测：出示检测工具进行检测。
（二）、结果反馈：同桌互评，全班交流。
（三）、反思总结：说说这节课在内容上和知识上的收获。
教具与
课件
课件

板书
设计

海伦·凯勒

摸盲文

爱 不屈不挠

学说话

练习与
作业

选读有关海伦凯勒的课外书:《海伦凯勒自传》《敞开的门 》《我生活的故事 》《假如给我三天光明》）