小学数学2011版本小学四年级三角形的特性课后反思.doc

“三角形的特性”教学反思在教学中，我关注数学与生活实际之间的联系，设法让学生在观察、操作中去理解三角形的定义及特征，并运用所学的知识去解释生活中的现象，即“生活中很多物体的形状为什么设计成三角形”等。最后，让学生利用三角形的稳定性解决生活中实际问题，不仅体现了数学来源于生活，同时又服务于生活的教学理念，让学生感受数学就在自己的身边。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，在本节课中，同样存在着很多方面的不足，我做了总结归纳，主要有以下几点：一、不敢大胆放手让学生自行发现问题和解决问题。二、小组长工作能力不强，导致小组合作学习效果不佳， 因此在今后的教学中需要加强培养和训练，充分发挥小组长的领导作用。三、课堂准备不够充分，通过这节课我觉得用实验法证明三角形的稳定性很重要，这样学生理解的更好。四、课堂预设不够充分，对课堂生成的处理不够灵活机动，例如：课前已经对学生可能对“三角形只有一条高”不理解，但没有做好充分的准备进行应对。五、时间安排的不妥当，因为中间一些内容费的时间比较多，最后来不及总结出表现最好的一组。1