《浪淘沙》教学设计.doc

《浪淘沙》教学设计
一、教学目标
1.认识“簸”字，会写“簸”字。
2.背诵古诗。
3.理解诗句大意，展开丰富的想象，感受诗的意境，体味诗人内心的情感。
二、教学重难点
1.诵读古诗，背诵古诗。感受古诗意境，体会诗人情感。
2.感悟诗句的意思，展开联想，体会古诗意境。
三、教学准备
1.整理已经学过的边塞诗。
2.挂图、古诗朗读带、录音机。
四、课型
新课。
五、教学过程
（一）复习，导入新课
1.指名背诵《出塞》或自己搜集的其他边塞诗。
2.复述古诗《出塞》大意。
3.总结古诗学习方法：诵读全诗——理解大意——体会情感
（二）自主学习，读懂全诗
1.小组合作学习古诗。出示学习要求：
（1）互相交流资料，了解作者刘禹锡。
（2）将古诗读正确，读流利。
（3）通过看注释或查字典理解全诗大意。
（4）感悟诗的意境。
2.集体反馈。
（1）指名读，纠正字音。
注意多音字“簸”，在“簸箕”中读第四声bò；读bǒ时，是指用簸箕上下颠动，扬去糠秕、尘土等杂物。在诗中读第三声，是指风浪上下激荡。
指导书写“簸”字，利用拆字法识记字形。
（2）交流理解古诗大意。
浪淘沙：唐代曲子名。
九曲：形容河流弯弯曲曲，有时也专指黄河。
浪淘风簸：大风荡起波浪，大浪冲走泥沙，形容风大浪大。
天涯：天边。
古诗大意：
曲曲折折的黄河黄沙万里，大风大浪裹挟着泥沙从天边奔流而下。现在，沿着黄河往上走，一直走到银河去，到牛郎织女的家里去看看吧！
3.品味古诗意境。
（1）自古“黄河”就与“雄伟”联系在一起，你能从这首诗中找出体现黄河雄伟壮观的词语吗？
（2）自由朗读第三、四句，想象一下牛郎织女的家是什么样子。表现了作者怎样的思想感情？
牛郎织女生活的天河恬静而优美，直上银河，同去牛郎织女家，寄托了对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
4.指导诵读全诗。
5.背诵全诗。
（三）作业
任选一首古诗，以古诗大意为背景，发挥自己的想象，自由编写故事。故事情节要合理，语言要生动。