一年级(上)第八单元第二课时.doc

教学课题
第八单元 隆咚锵
课时课题
第二课时 隆咚锵
主备教师
冯琛淋
教学内容
1、听：《放鞭炮》
2、唱：《隆咚锵》
3、评：成长的足迹
教学目标
1、通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2、通过自主、合作的学习，引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
3、通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。
教学重点
与难点
重点：在活动中引导学生唱会歌曲《隆咚锵》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教学准备
多媒体
教 学 流 程
动态修改部分
一、情境导入（鞭炮声、礼花、跳舞等场面）
师:“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗！你们快乐吗！让我们一起来迎接新年的到来吧！”
（播放课件）
学生随着歌曲《隆咚锵》自由律动
二、创设环境，营造节日气氛（背景flash画面加音乐）
1、教师出示介绍节日东西，糖葫芦、中国结，对联、窗花、灯笼等
师：“今天老师给你们带来了好多新年礼物，你们看，这是中国结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，这是窗花，它表达了对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置我们的教室，让我们行动起来吧！”
2、师生同布置教室
师：“哇！孩子们的手真巧，把咱们的教室布置的张灯结彩，充满了节日的喜庆和欢乐。有一群小伙伴，他们也想和我们一起来过年，你们说好吗？大家听，他们正唱着歌向我们走来了！”
（播放课件）
三、歌曲学习
1、播放音乐：《隆咚锵》
师：“听了这首歌，感觉怎么样？”
“对了，这是一首热烈，欢快的歌曲，名字叫《隆咚锵》，孩子们再仔细地听听，除了歌声以外，还有什么声音？
2、聆听第二遍歌曲
师：“除了歌声以外还有什么声音？”生：“锣鼓声”
3、学习锣鼓声，节奏练习
师：“敲锣打鼓声音是什么样的，谁来学一学？还可以怎么敲？还有不同的吗？
师：“我们一起来读一读。”
隆·咚 隆咚 | 锵 0 | |
A 单独练习鼓的节奏（3、4遍）强调附点节奏 “隆”字稍重音(口形圆)
4、熟悉歌词
师生接龙朗读歌词
师：过新年呀，生：隆咚隆咚锵
师：多快乐呀，生：隆咚隆咚锵
四、歌曲处理
1、情绪处理
师：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不高兴？让我们带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来。”
师：“告诉全世界的小伙伴们，我们过年了，敲起了鼓，多快了乐啊，再高兴一点吧！”
（随伴奏演唱）
2、强弱处理
师：“孩子们唱的真好听，老师也想来唱一唱，你们想听吗？”
“注意，老师唱时，你们嘴巴不唱，心里唱，仔细听一听，老师唱的有什么不同？”
老师范唱
师引导：A“老师唱的声音有什么变化？”————轻一点，重一点，
B教师敲鼓：表现声音的大小
3、完整地演唱歌曲
五、加入乐器伴奏
（一）敲鼓
1、单独练习“隆咚隆咚锵”完整的一句
2、强调动作，姿态美，加进歌词练习
师：“有几个小朋友表现的很不错，想真正的鼓手，挺神奇的，我们一起来学学。”
3、随音乐，敲鼓演唱
师：“让我们一起敲起鼓来欢庆新年的到来。”
（二）打镲
师：“你们知道‘锵’是什么乐器发出来的声音？”
“老师告诉你们是镲，你们看！听听它的声音？
1、学一学姿势
2、我们一起把鼓加进来，请一个小朋友来打
3、师敲鼓，生打镲，一起配合演奏
（三）学生敲打伴奏
1、邀请学生代表敲打
2、随音乐演奏
师：“让我们一起敲起鼓来为歌曲伴奏，其他的小朋友边唱歌曲边拍手，看看是敲得好还是唱得好！”
五、歌曲表演
师：“今天孩子们都表现得很出色，不仅有神气的小鼓手，还有优秀的小镲手，更有大家热烈的歌声，让我们尽情的一起，唱起来，跳起来吧！”
分配好学生的角色，完整地演唱。
六、小结下课
师：“鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，让我们在礼炮声中，把新年的祝福送给你身边所有的人，送给所有的老师们，让我们大声的对他们说一声：祝大家，新年快乐！”

作业设计

板书设计

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