《生活中的推理》教学设计.doc

生活中的推理教学设计教学内容：三年级上册第八单元综合实践活动。教材分析：把“对现象的推理”作为教学内容在教材中还是第一次，这是新课程的一大亮点。这种类型的问题原本只出现在数学奥林匹克教材中。如今，这些生动有趣而又易于学生接受的知识溶入数学课本中，也是新教材在编排上一个大胆的尝试与创新。立足学生认知发展水平，教材在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关系句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力是教材编写的重要目的之一。学情分析：学生通过前几节课的学习，对生活中的事件和现象的确定及其可能性的大小有了初步的了解，能够用“一定”、“不可能”来描述确定的事情，用“可能”等词语来描述不确定的事情。由于教材问题设计的难度上都不是很大，学生在推理中不会遇到太大的难度，关键在于如何有条理地阐述自己的推理过程，教师在此方面要进行必要的指导。另外，小学三年级的学生思维由具体形象思维向具体抽象思维过渡，但还不能完全脱离具体形象的事物。他们的学习动机开始从外部转向对学习本身的内部为主。因此，激发他们的学习的兴趣，是一个十分关键的问题。教学目标：1、让学生经历对生活中某些现象推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，并判断其结果。 2、通过与同伴交流推理的过程和结果，训练学生的逻辑推理和语言表达能力。 3、会用表格来解决推理问题，体会表格的优越性。教学重点：经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，并能对过程和结果进行表述。教学难点：1、有条理的表述自己推理的过程和判断的结果。 2、培养学生与同伴合作交流、倾听的意识和能力。教学准备：课件 、练习题单 、闯关游戏材料等。教学过程：一、创设情境，激趣导入。非常高兴能有机会和大家一起参加今天的游戏活动，请看大屏幕-“幸运大闯关”。（一起念）首先用掌声请出我们的节目主持人，你们看，他是谁？（柯南）你知道柯南为什么那么有名吗？对，他具有很强的推理能力，所以在破案方面十分厉害。你们想不想像柯南一样厉害呢？这节课我们就跟随柯南一起来学习生活中的推理。（板书：生活中的推理）二、游戏中感知推理方法请看第一关：我说你猜。1、猜粉笔这有一支粉笔，我把它藏在我的一只手中，你能猜出可能在哪只手中吗？有几种可能？（师放开一只手）现在你能确定了吗？这就是推理，这种方法就是推理中常用的排除法。（板书：排除法）当我们排除了其中一种可能，那答案就一定在另一种可能。2、猜红球这有3个盒子，其中一个里面装着黄球，一个装着白球，还有一个是空的，你能确定黄球在哪个盒子里吗？柯南为你提供信息，请仔细听:1号盒子里是空的，根据这条信息你想到了什么？继续听：3号盒子里是白球。黄球在哪里？（生答，教师拿出黄球验证）看来，推理并不神秘，在咱们的小游戏中就经常用到，推理就在我们的身边。三、游戏中探究推理方法1、推理活动一：兴趣小组（1）出示：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。谁愿意来读一读题目。（声音真洪亮，谢谢）从题目中你知道了什么？（你的理解能力真强）这分别参加了其中一项就是说你能确定他们参加的是哪个兴趣小组吗？柯南为你提供了以下信息，一起来读一读。（2）出示信息：笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。师：有了这些信息，你能确定答案了吗？推理能力真强！那就把你的推理方法写下来，待会儿和大家一起交流。比一比谁的推理既清晰又准确。（3）生独立记录自己的推理过程（4）师巡视：写完的同学可以先和身边的伙伴相互交流一下。（5）全班交流。谁愿意来讲一讲你的推理方法？其他的同学认真听，看看他的想法和你的一样吗？有没有需要补充的。a、交流文字表述的方法 生展示并口述自己的方法。你听懂了吗？三年级的孩子能分析得这么头头是道，真是太了不起了！题目中每句话里面都包含着一些信息，只要你细细体会其中的意思，一定会有很多发现。这就是柯南要教给大家推理的第一招：读懂信息、寻找线索。（板书）这个同学用文字表达的方式为我们展示了他的推理过程，非常不错。是用这种文字表达的方法进行推理的同学请举手。还有谁愿意把自己的推理过程清晰准确的讲给大家听听。如学生抓住了突破口：师：你们听到他刚才是从哪句话开始推理的？（听的真仔细）你能告诉大家，为什么从淘气喜欢航模这句信息开始推理呢？像这种能直接推理出答案的信息，我们把它称为解决问题的突破口，抓住了这个突破口，再联系其他信息进行思考，问题就迎刃而解了。这就是柯南推理的第二招；抓住突破口，连续思考。（板书）除了这种文字叙述的方法，还有没有不同的方法呢？b、交流表格的方法。 生展示自己的表格，口述自己的推理过程。师：怎么样？用表格来进行推理，这种方法就特别好，既记录了推理的结果，又展示了推理的过程，是推理中常用的一种方法。再次谢谢这位同学把这种好方法介绍给我们。现在我们就一起来感受一下怎样用表格进行推理好吗？请翻到数学书的86页第一题，我请个同学来叙述推理过程，我们根据他的叙述用表格记录信息，谁愿意来？生叙述，师用课件演示，其余生书上记录。和刚才的文字记录比较，你觉得用表格来记录信息进行推理，感觉怎么样？（抽2人）特别是今后遇到更复杂得推理问题时，借助表格来记录信息，就可以帮助我们更准确的作出判断了。祝贺大家又学会了推理的第三招：借助表格、记录信息。（板书）小结：孩子们，在今天的学习中我对你们又有了更新的认识，不但会听、会思考，还能这么清楚地有条理地表达出来，真了不起。你们愿意接受下一个新的挑战吗？请看大屏幕：2、推理问题二：三位老师分别教哪一科（1）（直接出示题目）请仔细读题。（2）有的同学已经有想法了。请看到书86页第二题，用书上的表格独立完成这道题的推理。做完的孩子可以先在小组内交流自己的想法。（3）谁愿意来讲讲你的推理过程？生口述自己的推理，师用课件点击显示。你听清楚他刚才是从哪句话开始推理的？这句话其实就是这道推理题的一个突破口。太厉害了，抓住了突破口，问题就轻而易举的被你解决了。祝贺大家顺利闯过第二关。欢迎进入第三关-智力冲浪。三、游戏中应用推理：介绍规则：柯南告诉大家，这一关的四个字背后分别有一道题目，只要答对任意2道题，就能闯关成功，请选题。1、 比高矮（1）四个小朋友在操场上比高矮，（出示：最高的是谁？最矮的呢？）你能根据提供的信息推理出他们的名字吗？请看大屏幕：（2）出示题目（3）请你在书上标出她们的名字。（4）全班交流。2、摆玩具（1）师；小玲有6种玩具：熊猫、松鼠、小狗、洋娃娃、小喇叭、手鼓，请你根据提示的信息把它们放在右边的玩具柜里。（2）自己试着把玩具的名字写在相应的位置上吧，比比谁的推理又对又快。抽生叙述自己的推理，师课件点击出示。3、游戏总结。四、拓展练习：排课表当上了小侦探，感觉一定很棒吧。今天我就遇到了一个难题，看看你能帮我解决一下吗？课件出示题目，请仔细读题。拿出题单，根据自己的想法完成表格的推理。全班交流。五、总结回想一下，在今天的游戏活动中你学到了什么呢？把你的收获和大家分享一下。教师：推理就在咱们的身边，只要你善于观察、善于思考，就一定能体会到数学的奥妙与乐趣！六、板书设计： 生活中的推理 读懂信息、寻找线索 排除法 抓住突破口、连续思考 借助表格、记录信息