数字经济背景下财务会计教育的变革.pdf

经济师 2023 年第 08 期摘要：全球经济正朝向数字化发展，在数字技术与经济融合下，数字产业化和产业数字化，将促进传统产业转型升级与商业模式的创新。面对数字经济发展趋势，管理并创造产业价值的财务会计处理方式也必然同步改变。因此财务会计除了具备核算与监督职能外，更要具备检查分析并管理与控制数据的正确性。文章主要分析数字经济发展对于财务会计工作的职责、处理流程及工具运用等方面所产生的影响，探讨数字经济形势下的财务会计教育与人才培养路径，针对财务会计教育及将来从业人员的职业规划提出相关建议。关键词:知识经济共享经济大数据经济人工智能经济数字经济中图分类号：F234文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）08-036-02一、前言“大数据”是挖掘和结合不同来源的非结构化或结构化数据，进行分析与预测。大数据分析在应用和用途上可以带给公司无数的好处。采用大数据技术甚至可以帮助公司创新。Villarejo-Ramos et al 研究公司在解释和预测使用大数据情况，并分析公司采用大数据应用程序的原因，对采用大数据应用的理论和实践具有重要意义。实证结果显示，可以通过事件发生的可能性来确定商人感知的因素和变量，以及对大数据使用的价值，提供相关代理人有用的决策信息。传统的生产要素包含劳动、资本、土地与企业才能，经济体系在资源有限的前提下，选择创造价值极大化，其中企业才能创造了日新月异的科技发展，资讯、知识与数据成为当前重要的生产要素，同时开创了数字经济的发展。由信息经济、知识经济、共享经济、大数据经济到人工智能经济，衍生当前数字经济的发展，提升更丰富的资源，形成的新生产要素成为创造经济价值的最重要生产要素之一。因此掌握资讯、知识与数据者，将成为数字经济发展价值的创造者。面对当前数字经济环境，从事财务会计工作者应当不断创新管理型态，以大数据为基础，建设一个数据体系，并加以应用分析，优化财务资源配置效率，应用于企业战略和经营管理，形成公司的优势，以利提升公司市场竞争能力和价值创造能力。在数字经济环境下，如何培养财务会计管理技能人才，成为当前重要课题。笔者将分析数字经济时代对公司财务会计管理的影响，以及探讨财务会计管理技能教育与培训如何进行转型。二、数字经济时代财务会计管理教育的转型当前数字经济渗透于各行各业中，对财务会计人员产生了极大的冲击，但也为财务会计工作者创造了新的机会与挑战。数字经济发展趋势下，在会计数据的分析与信息管理策略的需求下，财务会计管理教育应重视信息收集、分析及撷取能力、决策能力及创新能力。财务会计教育改革和创新重点，应着重于培养多元融合知识的复合型人才。（一）加强财务会计课程教学建设建设符合数字经济发展需求人才的财务会计课程，设置多元学习课程体系，财务会计课程除了传统财务会计学理论与会计实务外，培养财务判断、财务分析及管理决策能力的复合型财务会计人才,为当前经济发展下财务会计人才培育的重点，同时针对企业人才的需求，建设跨专业财务会计管理课程，包括财务会计、计算机技术、大数据科学与应用等等，开设学科交叉融合的专业基础课程。以培养复合型人才为基础，在原有的专业学习课程外，开设专业学课程，战略风险管理、企业组织管理、数字经济与治理等管理核心课程将成为培育的重点。将财务管理专业教学建设着重放在管理和数据分析中，培养建构全面公司治理能力的思维框架，在动态经济环境中，可以准确、及时地做出趋势分析，并在最适时机提供最佳决策方案，确实掌握企业整体及发展的策略思维和国际视野。（二）推动校外专业实习教学体系推动校外专业实习教学,提供学生在毕业前的职场工作新体验，藉此可以培养务实致用的观念与能力，增加学生对职场的适应力与竞争力。1.结合理论与实务,学生透过校外实习预先体验学校课程与职场实作之关联性及落差，藉由亲自体验并了解职场环境与学习实务经验，可以将理论与实务相互验证与配合，达到“做中学，学中做”的效果。2.增加就业机会,在学生参与实习的同时，企业可以藉此了解学生的工作态度、职业道德与专业知识。若学生实习表现符合企业要求，可以增加学生继续留用服务的机会。（三）加强师资团队建设如何加强建设符合数字经济时代的师资团队，首先需要了解企业的实际需求。企业财务部门所面临的新任务包括：个性化财务服务、财务共享服务平台、财务分析数据化、智能化等。因此,师资团队中应当培训具有复合型财务会计专业教师，其需要能够掌握大数据技术、云计算技术、新兴信息技术等等。（四）推动产学合作模式企业可以将产学合作模式与学校进行实质的交流,由企业委托学校师生针对相关的议题进行研究分析。透过彼此的共同研究、教育训练与技术转移，了解企业创新及经济变化的需求，结合企业的设备、资源、空间、技术等进行交流。依据产学双师、业师参与、专利技转、建教合作、人才培育、学生实习、产业学程等方案执行，并以教学质量保证、合约执行与评价回馈等方式进行考核。1.技术面预期效益。学校面包括：（1）借助企业对经济发展需求，加速研发效率；（2）利用企业的最新设备、技术；（3）学校快速整合资源，提升研究发展计划。企业面包括：（1）企业设备与学校研究技术互补；（2）获取学校技术指导及接触最新发展；（3）在创新技术下，建立技术标准作业流程。2.培育面预期效益。学校面包括：（1）从企业发展趋势，快速获取市场信息；（2）找准教师研发新技术的机会，引领市场趋势；（3）培养学生具备企业需要的劳动力；（4）透过产学合作，提高学生就业机会。企业面包括：（1）获得知识、技术及研发顶尖人才；（2）可招募符合企业需求人才；（3）获得较高素质的人力资源。3.策略面预期效益。学校面包括：（1）学校理论与企业实务相互连结；（2）学校与企业策略联盟，培养核心专业系科；（3）建立应用型实务特色；（4）提升学校竞争力。企业面包括：(1)提高企业竞争力；（2）建立良好的企业形象；（3）（下转第 38 页）数字经济背景下财务会计教育的变革柯娟娟郑冰冰荫经济观察36要要经济师 2023 年第 08 期（上接第 36 页）降低企业培训人才成本。三、结论数字经济是第四次工业革命的标志，如何构建有效的数字经济管理体系，促进数字经济健康发展，是当今一个重要课题。数字经济的发展，驱使着财务会计的变革，其对于经济运营机制可以产生扩大经营规模、提升营运效率、降低运营成本和控制风险等效果。因此,财务会计将转型成为财务部门和业务部门的枢纽，提供业务部门日常经营活动的财务活动，协助业务部门达成目标,参与业务流程的设定、执行、风险防范并监督，成为融合业务与优化流程的管理部门。财务会计管理者不仅要从经营的角度了解企业，利用大数据提高经营管理效率，同时要从经营的方向了解产业，清楚当前产业运行的商业模式与业务流程，进而提供最适的财务会计决策。财务会计必须依经济发展趋势，运用数据来驱动决策的实用性，推动数字化转型，推进企业可持续发展。课题项目:2020 年惠州学院教授、博士启动项目（项目代码 2020JB072）。参考文献：1 Helzlsouer,K.,Meerzaman,D.,Taplin,S.and Dunn,B.K.,(2020)Humanizing Big Data:Recognizing the Human Aspect of BigData.FrontiersinOncology.10,PP.1-6.https:/doi.org/10.3389/fonc.2020.001862 Wedel,M.,and Kannan,P.K.K.(2016).Marketing Analyticsfor Data-Rich Environments.Journal of Marketing.80,PP.97-121.doi:10.1509/jm.15.04133Watson,H.J.(2019).Update Tutorial:Big Data Analytics:Concepts,Technology,andApplications.CommunicationsoftheAssociationforInformationSystems.44,364-379.doi:10.17705/1CAIS.044214 Wright,L.T.,Robin,R.,Stone,M.,and Aravopoulou,D.E.(2019).AdoptionofbigdatatechnologyforinnovationinB2Bmarketing.J.Bus.Bus.Market.26,281-293.doi:10.1080/1051712X.2019.16110825 Villarejo-Ramos,F.,Cabrera-Snchez,J.-P.Lara-Rubio,J.and Libana-Cabanillas,F.,(2021)Predicting Big Data Adoption inCompanies with an Explanatory and Predictive Model.Frontiers inPsychology.12:https:/doi.org/10.3389/fpsyg.2021.651398.6 杨宇华.数字经济时代的企业财务管理转型研究.会计之友,2020（06）7 黄世忠.新经济对财务会计的影响与启示.财会月刊,2020（03）（作者单位：惠州学院广东惠州516007）（责编：吕尚）工程项目协调、工程项目管理方面开展工作。其中，工程协调负责组织立项、初步设计概算的编制和报审；配合代建单位开展项目的报审报建。工程项目管理负责对分工的单体及专项项目进行管理。即由团队负责人根据项目特点组建项目管理组，此项目管理组不单单只有基建人员，而是针对代建模式的特点，进行创新的工作模式。即每个项目管理组的成员由基建人员、使用单位人员及职能管理部门人员组成。这样的组织机构组成的项目组在进行项目管理时，作为使用需求部门直接参与其中，不仅能实时掌握项目的进度和质量，还因其涉及的是自身部门熟悉的业务领域，对在项目建设中可能出现调整变更的情况，更能及时了解辨析，与基建人员互补，一起共同发挥作用。这样由顶层到基层，由上至下，路径畅通，组织领导机构层层落实，才能真正将项目管理落到实处。（二）建立完善的管理制度代建模式下，作为使用单位的学校，不是对制度不做要求，只依靠代建单位进行管理，而是要协助代建单位建立与本项目相符的项目管理工作机制和相关管理办法，并监督其落实执行。同时，还要建立自身管理制度。这不仅是完善内部建设的需要，更是合法规范建设新校区的根本保证。比如建立会议制度，包括校级“三重一大”、各层级的会议制度、廉政建设制度等。学校在定期召开的党委常委会、校长办公会上，专题听取新校区工作进展情况汇报并对有关重要工作事项进行集体决策，各项目工作组按会议精神，落实相关工作任务。具体到项目团队，以 2 周为节点，双周召开全体人员会议，各项目工作组汇报项目管理情况。建立专题会制度，针对各单体、组团项目需要讨论的事项，实时召开专题会进行讨论分析，排查工作难点漏洞。加强廉政制度建设，廉政是高压线，是工程建设顺利推进的重要保障。将廉政建设贯穿于工作始终。通过党组织生活学习、主题教育等形式，开展廉政警醒教育，加强理论学习和党性修养，及时发现错误苗头和倾向，早发现，早提醒，守住廉政底线。通过廉政建设作为抓手，确保工程安全，人员安全，资金安全。五、加强团队建设目前，很多高校在新校区建设之前，基建方面工作任务主要是老校区的改建、修缮等基础设施改造，基建人员团队的专业水平参差不齐，技术能力不强，人员管理不能满足需求。新校区建设任务重，投资规模大，工期时间紧，是复杂艰巨的系统工程，不是仅靠领导干部或个别的管理部门及人员就能完成，需要加强团队建设，需要有水暖、电力、建筑工程、建筑设计等多个基建专业方面的人才力量组成精良的建设人员队伍。故而，采取挖掘学校内部力量抽调骨干人才的同时，招聘引进基建相关专业人才，取长补短，填满专业人才不足的短板。在实际工作中，通过思想素质教育、持续进行专业培训，双管齐下，全面提升人员队伍的整体战斗力，真正在新校区建设中发挥中坚力量。结语在用户主导加政府代建的项目建设模式下，作为使用单位的高校，虽然减少了一些具体业务，但责任更重了。因其建设管理方式与过去传统的方式发生了根本改变，所以思维方式、管理方式等都要随其变而变。不仅要履行好职责和义务，发挥好监督作用；还要充分理解这种模式的第二层含义，即政府部门对项目顺利推进的统筹和协调作用。形成围绕项目建设多方发力、协同作战的局面，以体现这种模式的优势。同时，由于代建模式在高校新校区建设中，还处于尝试、不断发展的阶段，相关的政策制度也不是很健全，还需要在代建管理实践中不断摸索，探索，积累经验，及时想到可能出现问题的解决办法，及时规避可能出现的风险点位，保证建设过程在合法、合规的前提下不断推进；只有这样，才能高质量、高标准地完成新校区建设任务。参考文献：1 张珊珊.高校基建中实施代建制的风险研究J.天津经济,2013(01):15-162 胡慧芬,陶爱民,楼文嵘,瞿龙.高校基建项目代建制管理模式应用研究J.浙江建筑,2015(10):57-60（作 者 单 位：首 都 医 科 大 学北 京100069）第一作者：安婧，通讯作者：孙力光，第二作者：张帆、董洪艳。（责编：若佳）荫经济观察38要要