部编版一年级语文下册(一分钟)教案.doc

一分钟
学习目标：
　　1．认识13个生字。会写7个字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：
　　重点：识字与朗读
　　难点：有感情地朗读课文。
教学方法：
　　引导自学、合作讨论、探究法
教具准备：
　　卡片、课件、录音带
教学过程：
第一课时
　　一、游戏导人
　　正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
　　你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)
　　是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
　　自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)
　　元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗‘；(学生读课文，画句子，分组讨论。)
　　二、朗读识字
　　1.让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记
　　2.在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
　　3.引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：
　　(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟
　　(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
　　(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。
　　(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔
　　4.巩固识字。
　　(1)同学之间相互考考生字是否认识。
　　(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
　　(3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
　　三、拓展延伸
　　课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用“门”和“口”组成“问”．也应给予肯定。
　　四、课堂评价
　　这节课你有什么收获？
第二课时
　　一、创设情境导人新课。
　　二、朗读感悟
　　1.教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学生自由谈)
　　2.自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?
　　（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；
　　（2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；
　　（3）派代表到全班交流；
　　（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。
　　3.在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?
　　当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。
　　4.小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。
　　5.有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。
　　三、指导写字
　　1、指导写字分两步进行。
　　（1）写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。　　
（2）仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。　　
2、学生自主练写
　　四、实践活动
　　1.组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。
　　(1)通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如农民、解放军、清洁工）。
　　（2）以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。
附板书设计：
　一分钟
多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵 2023年部编版二年级语文下册期末测试卷（带答案）
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
zŭ xiān lán tiān huí yì yuǎn ɡǔ
（________） （________） （________） （________）
shì jiè fǎn fù jiǎn dān fānɡ shì
（________） （________） （________） （________）

二、 我会比一比，再组词。
妆（_________） 象（_________） 休（_________） 川（________）
壮（_________） 像（_________） 体（_________） 州（________）
锋（_________） 波（_________） 桃（_________） 注（________）
峰（_________） 披（_________） 逃（_________） 往（________）
蜂（_________） 坡（_________） 跳（_________） 住（________）

三、 数笔画填空。
“扁”共____画，第2画是_____，组词_______。
“治”共____画，第5画是_____，组词_______。
“军”共____画，第2画是_____，组词_______。
“怎”共____画，最后1画是_____，组词_______。

四、 想一想，连一连。
《揠苗助长》 只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《亡羊补牢》 办事要遵循客观规律，不能急于求成。
《小马过河》 换个角度去思考问题，效果也许会不一样。
《好天气和坏天气》 不能光听别人说，要动脑筋，亲自去尝试。

五、 选词填空。
教诲 后悔
1．养羊人很（____）没有听街坊的劝告。
2．老师的（____）让我终生难忘。
嗒嗒嗒 哗哗 呼呼
3．北风（____）地吹着，雪纷纷扬扬地下着。
4．小马（____）跑过去，问老牛河水是深还是浅。

六、 把下列四字词补充完整。
名（____）古（____） 大雪（____）（____） （____）居（____）业
（____）（____）得水 （____）弓之（____） （____）鸣（____）吠
第二行成语都跟（____）有关，我还能写出两个（____）（____）。

七、 按要求写句子。
（1）蒲公英妈妈把降落伞送给自己的娃娃。(改为“被”字句)
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（2）只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。(用加点词造句)
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（3）很多很多 妈妈 办法 的 植物(连词成句，并加上标点)
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八、 阅读短文，回答问题。
庐山的云雾
庐山景色十分秀丽，而云雾，更给庐山增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像系在山腰间的一条条玉带；云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
1．认真读文章，根据文章内容填空。
庐山的景色 。庐山的云雾 ，庐山的云雾 。
A．十分秀丽 B．瞬息万变 C．千姿百态
2．近义词连一连。
瞬息万变 千姿百态 依依不舍
姿态万千 千变万化 流连忘返
3．找出文章中的一个比喻句，用“ ”在文中画出来。
4．仔细阅读短文第二自然段，再试着仿写。
被云雾笼罩的庐山，就像____________________________________________

九、 看图写话。
图画上是什么天气？有哪些小动物？发生了什么事？发挥你的想象，根据图画内容写一写。

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参考答案
1、祖先 蓝天 回忆 远古 世界 反复 简单 方式
2、妆容 大象 休想 川流不息 壮观 好像 体面 自治州 锋利 波浪 桃子 注意 山峰 披肩 逃跑 往事 蜜蜂 山坡 跳舞 住所

3、9 横折 扁担 8 点 治理 6 横折 军人 9 点 怎样
4、

5、后悔 教诲 呼呼 嗒嗒嗒
6、胜 迹 纷 飞 安 乐 如 鱼 惊 鸟 鸡 犬 动物 生龙活虎 龙飞凤舞
7、降落伞被蒲公英妈妈送给自己的娃娃。 只要我们有恒心，就没有做不成的事情。 植物妈妈的办法很多很多。
8、
1．A C B
2．
3．.那些笼罩在山头的云雾，像戴在山顶上的白色绒帽；
4．.美丽的人间仙境。
9、范文：天上下起雨来，小青蛙在呱呱叫着，小乌龟躲在壳中探出头来，小鸭子欢快地在雨中跑来跑去，小公鸡停止了打鸣跑回了家。嗯，猫妈妈在干什么呢？哦，她拿着雨伞准备去接小猫呢！这场雨下得好大啊，小猫咪肯定淋湿了。