备课纸《得道多助失道寡助》1-N课时设置.doc

课题

八年级下册第五单元 22《孟子二章》——《得道多助，失道寡助》
课时
“n1”
学
习
目
标
1、 熟练朗读并背诵全文。
2、 准确记忆并说出本文重点词语的意思。
3、 说出本文的中心论点，理清文章的写作思路，了解孟子的思想主张。

教
学
构
想
以自学为主，借演讲深入。本文所设计的教学方法主要是“合作——探究”的教学理念，以学生为主体。在教学环节上多以学生的自主学习和小组合作交流为主要形式，同时还要加强朗读的指导。演讲的设计主要是在对文章的内容和写作技巧有了一定的感悟之后，通过这种形式加强学生对文本的理解和提高学生的演讲水平，从而提高学生的综合素质。
环节
教师活动
学 生 活 动
备 注
激情导入

课前指导学生自主诵读古诗词。宣布上课！
小主持人：同学们，还记得谁是历史上的圣人吗？那亚圣又是谁呢？他就是孟子。下面请大家将自己查到的孟子的知识讲给大家听。

课前：诵读课外古诗词。
出示目标
同学们，大家制定的目标符合本课的要求，我看，这节课先来完成2个任务。（幻灯出示目标）。请思考。
主持人：同学们，通过预习，你认为这篇课文的学习目标是什么？请展示。学生回答

由2-3名同学发言即可。
自主探究

点拨、范读。

主持人：文言文阅读最主要的就是掌握好节奏，找4位同学到黑板前标出文章的停顿。请大家看黑板读课文，相信大家能读准字音，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。

大约用时4分钟。
合作探究

巡视点拨，补充说明

好！通过刚才大家的共同努力！我们已经读顺了课文，下面我们分小组活动。请大家补充完善导学案的问题答案，并选择两个最感兴趣的题进行探究并展示。主要从以下几方面进行：一、重点词语的意思；二、文章翻译（说出大体意思即可）；三、文章的中心论点及如何阐述；四、演讲：“我看人和”。

大约10分钟时间。
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
备 注
精彩展示

教师随机点拨、补充。
小主持人：
好！通过刚才大家的共同努力！我们已经读顺了课文，下面我们分小组活动。请大家补充完善导学案的问题答案，并选择两个最感兴趣的题进行探究并展示。各组派代表展示探究的主要任务。

以抢答的方式进行，教师不能进行干预。其他小组同学随时进行补充。
反馈巩固

听写：
1、环而攻之2、城非不高也3、池非不深也4、委而去之5、故君子有不战，战必胜矣
6、得道者多助，失道者寡助。
7、翻译：天时不如地利，地利不如人和。
8、域民不以封疆，固国不以山溪之险。
同学们，课文学到这里，你觉得还有那些题需要解决还没解决，或者是还有不懂得地方吗？请提出来。
主持人：大家学的效果如何，考考大家。听写重点词语的意思及两个句子的翻译。

拓展提升

主持人：请大家课后继续搜集阅读有关孟子思想的书籍，以加深对孟子的认识，将感兴趣的摘录到日积月累本上。

教后反思
本节课采用学生主持的方式进行，由两名学生分别主持，效果不错。学生表情自然大方，思路清晰，能及时调控课堂，随时给同学们进行指导与补充，老师整节课说的话不超过3分钟。本节课让我明白学生潜力无穷，只要老师敢放手，学生就敢做，且做得比老师好。
同伴点评

1、小组活动积极，组长组织能力比较强。
2、由学生主持充分训练了学生的主动性与积极参与性，真正实现了变教为学。

生命律动 阳光和谐

课题： 《得道多助，失道寡助》

姓名： 苏 兆 梅

单位：石 马 中 心 学 校

时间： 二0一一年四月