幼儿小班科学糖怎么不见了教案反思.doc

小班科学糖是如何消失的？
小班科学糖如何消失？课程的反思主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等。观察水中糖的变化过程，并用您本人的语言大胆。说出你本人的发觉，加强幼儿的好奇心，并愿意考虑“糖如何消失”的咨询题。合适幼儿园老师参加科学活动的小班教学。快来看看糖从课程计划中消失了。事件设计背景
有一天，潘确实带了两块糖。活动期间，他吃了一块。有些小孩看到他们想吃就像他想要的那样。他没有放弃。活动的完毕不仅仅是饮酒时间。他担忧别人会抓糖。在水玻璃。当他想起他的糖时，他已经去了糖。他发觉我说有人偷了他的糖。我拿起杯子，发觉他已经用水将糖放入杯中。我相应地设计了这个事件。
活动目的
1.观察水中糖的变化过程，用本人的语言说出本人的话。
2.加强幼儿的好奇心，并愿意考虑“糖如何消失”的咨询题。
3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点，难点
重点：能够说出你本人的发觉。
困难：考虑“糖如何消失”。
活动预备
没有人有一个小杯子，一块糖，一把勺子。
活动程序
1.让小孩观察糖溶解过程并刺激小孩的兴趣。
看看座位上有什么？假如你把糖放入水中如何办？
今天，老师要求你试着细心看看糖放入水中会发生什么。
儿童的实验，观察和交流。
2.引导小孩观察溶出现象。
你刚刚看到糖在水里是如何消失的？它去了哪里？他确实走了吗？他如今变成了什么？
儿童讨论交流
3，总结。
今天我们发觉了一个有趣的现象：糖在水中消失并消失。
4.活动延期。
你明白还有其他的东西，如糖会溶解在水中吗？
教学反思
这项活动特别有利于指导儿童的好奇心，独立考虑，表达和其他适应。但是，教学组织的方式仍有改良的空间。这项活动能够分组，以加强儿童的竞争认识。