小学数学人教2011课标版一年级《认识小面额的人民币》.doc

认识小面值人民币
教学内容：教材第52页主题图及53页例1、例2.
教学目标：
1.知识与技能目标：初步认识小面值人民币，能准确识别小面值的人民币；认识人民币的单位——元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2.过程与方法目标：让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会活动和商品交换中的功能和作用。
3．情感态度与价值观目标：感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生爱护人民币、节约用钱的意识。
教学重点：认识小面值的人民币。
教学难点：理解元、角、分之间的十进制关系。
教学方法：引导探究，合作交流。
教学准备：课件。
教学过程：
一、创设情境，导入课题。
1. 教师出示教材第52页主题图，引导学生观察：看一看，小朋友
们都在做什么？
2、谈话交流：同学们，你们自己去买过东西吗？买东西的时候要用到什么？那你们知道我们国家的钱叫什么吗？
3、揭示课题：这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会使用它们。（板书课题）
二、探究新知
（一）认识1元以内的人民币
1、课件出示一些小面值人民币的图案，请同学们认一认，然后认真观察人民币上都有什么。
2、指名汇报：先说你认识的人民币的面值（就是多少钱），再简单的说说你是怎样认出来的？
3、简单分类，了解人民币的单位。
（1）给这些人民币分类，指名汇报：你是怎样分的？
（2）学生汇报，教师板书并介绍元、角、分就是人民币的单位。
（二）探究人民币单位之间的进率
1. 问题引入：人民币的单位有元、角、分。你们知道元、角、分之间有什么关系吗？
2、探究元和角之间的关系。
（1）创设情境，提出问题：老师现在要买一支1元钱的铅笔，请同学们想一想，我可以怎样付款？
（2）指名回答。
预设：可以用一张1元的，也可以用10张1角的……
（3）提问：这些付款的方式对吗？为什么？
（4）小结并板书：1元=10角。
3. 探究角和分之间的关系。
（1）提问：你们知道1角可以换多少分吗？
（2）指名汇报。
预设：1角可以换10分。
（3）小结并板书：1角=10分。
三、巩固练习
1. 完成教材第53页做一做第1题，学生独立完成，指名汇报，课件展示 ，强调：按单位来算钱。
2. 完成教材第53页做一做第2题。 学生独立完成，指名汇报：你是怎样想的？
3. 活动：模拟购物。
教师出示教材第55页第4题，说明：同学们已经认识了小面值的人民币了，下面我们就来一起购物吧！可是老师现在只有1元钱，可以买哪些学习用品？分别可以买多少？
四、全课小结
同学们，这节课你都有什么收获吗？
五、布置作业
作业：教材第55页练习十二，第1-3题。
六、板书设计
认识小面值人民币
人民币的单位有：元、角、分
1元=10角 1角=10分