一年级上册语文《语文园地八》教案.doc

语文园地八【教学目标】 1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。2.积累6组由熟字构成的新词。3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。4.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。5.朗读、背诵风。6.试着把春节童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。【教学重点】学习在生活中识字，掌握书写祝福话语的格式。【课前准备】多媒体课件PPT祝福语贺卡【课时安排】 2课时第一课时【课时目标】1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。2.积累6组由熟字构成的新词。3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。【教学过程】一、谈话激趣教师引导：同学们，你知道爸爸妈妈在哪里工作，是什么职业吗？学生畅所欲言，互相交流。预设1：我妈妈是医生，她在医院工作。预设2：我爸爸是警察，他在公安局工作。教师追问：你长大了想从事什么职业？预设1：我长大了想当老师。预设2：我长大了想当一名武警。教师过渡：通过刚才的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！ （设计意图：从学生熟悉的话题导入，引起学生的好奇心和求知欲，为新课的开展做好铺垫。）二、识字加油站1.教师引导：同学们仔细观察图片上的人，看看他们是从事什么工作的，在哪儿工作呢？出示课件2：预设1：第一幅图上的人是老师，他在学校工作。预设2：第二幅图上的人是工人，他们在工地或工厂工作。预设3：第一幅图上的人是医生，他在医院工作。预设4：第一幅图上的人是军人，他在部队工作。2.教师引导：你认识这些名称吗，一起说出它们的名字。出示课件3： 3.认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。教师引导：同学们，你们有什么好方法来记住这5个生字？预设1：加一加：“”加上“矢”就是“医”。 预设2：比较法：生和牛做比较，牛加一笔就是生。4.指导书写“工、厂”。出示课件4： 教师提醒学生注意写字姿势。学生写完后在小组内展示评价。5.学生交流：说一说自己还知道哪些职业。预设：司机、厨师（设计意图：通过此环节的学习扩展学生认知，学生体会在生活中识字的快乐。）三、字词句运用1.积累新词。(1)出示词语卡片。出示课件5： (2)多种方式读词语。教师领读、学生齐读、开火车读。(3)教师引导：请你试一试，用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。预设1：皮带 皮肤 法律 无边无际预设2：些许 允许 处理 花生2.学写祝福语。出示课件6： (1)教师出示贺卡，让学生欣赏祝福语。(2)教师强调：你知道贺卡书写格式了吗？我们要顶格写，然后空两个格，写上祝福的话，最后要写上我们的名字。(3)教师引导说一说你准备给谁写，写什么话。(4)学生试着做一张贺卡。(5)展示学生制作的贺卡。（设计意图：这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法，激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生学习贺卡的写法，锻炼学生把话写完整，让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。教学中引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也要学会让别人快乐。）第二课时【教学目标】1.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。2.朗读、背诵风。3.试着把春节童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。【教学过程】一、 书写提示，学习规则1.教师引导：我们一起书空生字，你发现这些字的书写特点了吗？出示课件7： 预设1：小和水是先写中间后写两边。 预设2：月和问是先写外边再写里面。2.学生练写，教师适时指导。(设计意图：通过自己观察发现书写顺序，提高学生观察能力和书写能力，让学生美观、规范地书写生字。)3.总结回顾笔顺规则。教师引导：谁来说一说我们这学期都学习了哪些笔顺规则？预设1：从上到下，先横后竖。预设2：从左到右，先撇后捺。预设3：先中间后两边，先外后内。二、诵读古诗，日积月累1.教师过渡：今天老师给同学们带来一个故事，大家想听吗？从前有一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴。你们想看一看这几幅画吗？2.教师启发：同学们看一看这些图画，说一说你看到风了吗？从哪些现象可以看出风的存在？出示课件8： 预设1：从飘落的树叶中看到了风。出示课件9： 预设2：从翻腾的浪花中看到了风。出示课件10： 预设3：从歪歪斜斜的竹子中看到了风。出示课件11： 预设4：从枝头吐露的花苞中看到了风。3.教师引导：我们为这几幅画配上诗句吧。出示课件12： 4.教师引导：这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。这首小诗也是一则谜语，同学们回家要背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜诗里面写的是什么。教师小结：看看古人多了不起呀！我们中华民族是一个伟大的民族，作为一个中国人我们感到骄傲。(设计意图：“认识中华文化的博大精深，汲取民族文化智慧。”以一则故事激发学生的学习兴趣，再以配画的方式引导学生理解诗句的意思，引导学生积累背诵古诗，孩子在学习中自然升华了对民族文化的理解及热爱。)三、快乐积累，了解民俗教师过渡：中国农历新年称为春节，是中国最隆重的传统节日，也是团结、兴旺的象征，同时也是对未来寄予新的希望的佳节。据记载，中国人过春节已有4000多年的历史。为了迎接新年的到来，我们要做好多事情，快一起读一读，看看我们都要准备什么。1.学生自由读童谣。2.教师引导：这首童谣中你哪里没读懂，我们一起来交流。预设1：腊八：就是农历的十二月初八。预设2：糖瓜：用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的形状。这种糖很粘，会粘住牙齿，让我们说不了话。预设3：熬一宿：就是一晚上不睡觉。3.教师引导：从短文中你知道了哪些春节的习俗？出示课件13： 4.拓展延伸：回家后为家人读一读这首儿歌，和家人聊一聊“春节”，你一定会有新的收获！出示课件14：（设计意图：学生在朗读韵文的过程中一定会被其中的一些准备活动所吸引，师生解疑过程就是了解中国风俗特色，激发学生的民族豪情的过程。）教学反思 本节课我以生活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生活，激发学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固识字、积累词语的教学任务。让学生同步参与到以古诗诗句创编的故事画风中，在理解诗句意思的基础上，引导学生积累语言，领悟中国文化的博大精深。2023年部编版一年级语文上册期末试卷带答案【A4打印版】题序一二三四五六七八九总分得分一、 按要求写一写。二、 拼一拼，写一写。ho de tn xu y fu h ho z j mn tin ji bi rn ci 三、 比一比，再组词。青（_） 在（_） 次（_） 直（_）清（_） 再（_） 欢（_） 真（_）四、 按要求填空。1.“水”的第2笔是 。“女”的第1笔是 。2.“从”字的笔顺规则是 （先撇后捺 先捺后撇），相同笔顺规则的汉字还有： 、 。3.“妈”字是 （上下 左右）结构，我知道这种结构的汉字还有： 、 。五、 按顺序连起来，你会认识一个新朋友。六、 选择正确的词语填空。有 又 1、我（_）许多好朋友2、今天同学小明（_）来找我玩。座 坐1、我请奶奶（_）在我的（_）位上。2、公交车上的阿姨把她的（_）位让给了我。童 同1、小明和爸爸一（_）去图书馆买书。2、朋友把最喜欢的（_）话书借给了我。在 再1、他（_）学校门口等我一起回家。2、我（_）也不贪玩了。七、 句子训练营。例：荷叶圆圆的，绿绿的。1苹果_的，_的。2葡萄_的，_的。例：小白兔割草。小白兔飞快地割草。3小鸭子游泳。小鸭子_游泳。例：他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”（用带点的词语写句子）4_一边_一边_。八、 阅读小花猫，并回答问题。小花猫我家有只小花猫，它长得可有意思啦！我给它取（q）名叫小花。小花的头圆圆的，两只耳朵像三角板（bn）在那里扎（zh）着。它的眼睛虽（su）然小小的，却很有精神，远远望去，好像两只发着绿光的小灯泡。小花的嘴两边各长着三根长短不齐的胡子，吃起东西来一动一动的，真可爱！它的爪子尖尖的，像小钩子一样。因为它四只脚底下各有一个小肉垫（din），所以它走起路来，不发出一点声音。它的尾巴又细又长，跑起来翘（qio）得老高，捉老鼠时总抖个不停。小花可是我们全家的开心果，你们喜欢它吗？1这篇短文共有（_）个自然段。第一段共有（_）句话。2小花猫的眼睛_，爪子_，尾巴_，翘得老高。3下列哪幅图和文中的小花猫长得最像（ ）ABC4小花猫走路不发出声音的原因是什么？用“ ”从文中画出相关句子。九、 看图写话。图上都有谁？他们在干什么？心情怎么样？用几句话写下来。_参考答案1、2、好的 同学 衣服 和好 自己 明天 洁白 人才3、青草 在哪 一次 直尺 清水 再见 欢乐 真假 4、1. 2. ，木、人。 3. ，明，双。5、6、有 又 坐 座 座 同 童 在 再 7、红红 甜甜 圆圆 酸酸 自由自在地 妹妹 唱歌 跳舞8、1 3 4 2 小小的 尖尖的 又细又长 3A4因为它四只脚底下各有一个小肉垫，所以它走起路来，不发出一点声音。9、放学了，小丽和小明做值日。小丽摆凳子，小明负责扫地，不一会就把教室打扫的干干净净。他俩开心地回家了。