免疫调节对人体稳态的维持.docx

高考命题23 免疫调节
教学时间:2019年4月24日星期三上午第三节9:10-9:50
指导老师：李艳如
考纲要求：人体免疫系统在维持稳态中的作用。 ( Ⅱ )
教学难点：体液免疫和细胞免疫的机制和过程。
教学过程：
【第一步】导入导学（2分钟）
向学生展示本节课要解决的三个问题：（1）免疫系统有哪些部分组成？（是什么？）（2）免疫系统是怎么发挥作用的？（为什么？）（3）我们应该怎样增强自身的免疫力？（怎么做？）
【第二步】自读深思（6分钟）
带着问题，再次阅读课本相关内容（P35-P38）。
探究一：免疫系统有哪些部分组成？（是什么？）
（一）免疫器官：免疫细胞 __ 、 或集中分布的场所。如__ ___ 、
__ ___ 、脾、淋巴结、扁桃体等。
（二）免疫细胞：是指发挥免疫作用的细胞，主要有 和 ，其中后者又可分为 和 。
（三）免疫活性物质：浆细胞分泌的 、效应T细胞分泌的 以及溶菌酶等。
探究二：免疫系统是怎么发挥作用的？（为什么？）
（一）免疫系统的两大功能：
1、____________：抵御病原体的攻击。
2、____________：体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞。
（二）非特异性免疫
1、组成：第一道防线： 、 及其分泌物。
第二道防线：体液中的 （如溶菌酶）和 细胞。
2、特点：人人生来就有，不针对某一类特定病原体。
思考：唾液、胃液等各种消化液中所具有的溶菌酶、盐酸等杀菌物质属于人体的第二道防线吗？

（三）特异性免疫（第三道防线）
1、组成：主要由 __ 和______________借助血液循环和淋巴循环而组成。
2、作用：抵抗外来 和抑制___________等。
3、方式：体液免疫和细胞免疫。
第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞。其中B细胞主要靠产生_______“作战”，这种方式成为体液免疫；T细胞主要靠___________________“作战”，这种方式成为细胞免疫。
（请用文字和箭头写出体液免疫和细胞免疫过程流程图。）

（1）体液免疫与细胞免疫的区别和联系
免疫类型
体液免疫
细胞免疫
作用对象

免疫细胞

作用方式

关系
二者各有其独特的作用又相互配合：
① 内环境中的抗原: 发挥作用；
②对细胞内寄生生物： 先起作用，阻止寄生生物的扩散感染，当寄生生物进入细胞后， 将抗原释放，再由 最后清除
探究三：怎样增强自身的免疫力（怎么做？）

【第三步】合作学习（5分钟）
将学生分为6个小组，每小组9人，结合自读深思的结果相互讨论、交流、补充、完善，合作学习，并推荐代表进行展示。
【第四步】展示答疑（20分钟）
小组间进行竞争，看看哪一小组对学习成果的展示更加清晰、准确、完整。其中探究一预计3分钟，探究二预计15分钟，探究三预计2分钟。
【第五步】检测反馈（5分钟）
1、如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是

A.细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 B.细胞5仍具有分裂能力
C.②③过程与细胞膜上蛋白质有关 D.仅细胞4中含有合成物质a的基因
2、（2016·新课标Ⅰ，31）病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂，T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，病患动物更易被其他病原体感染，给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病．回答列问题：
（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是　　　　　　　　　　　　。
（2）新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为　　　可诱导B淋巴细胞增殖、分化成　　　　　和记忆细胞．记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，从而引起预防该肿瘤病的作用．
（3）免疫细胞行使免疫功能时，会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式的共同点有　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（答出两点即可）．
【第六步】课堂小结（1分钟）
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