破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之.doc

篇 目
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
课 时

教学目标
1．朗读背诵古代诗词。
2．了解主要内容。
3．体会所表现的情志或意趣。
教学重点、难点
1．重点
1）朗读背诵古代诗词。
2）了解的主要内容。
2．难点：体会所表现的情志或意趣。
教
学
过
程
一、预习
1．朗读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
2．对照课文注释，理解这首词的主要内容和写作特色。
二、导入
辛弃疾是豪放派的代表人物。这首词又是他们的代表作，下面我们一起来学习这两首词。
三、正课
1、朗读（破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之）注意正音。
2、作者简介
辛弃疾（1140—1207）字幼安，号稼轩，南宋历城（今山东济南）人，出生时金人已占领家乡十二年。1161年，他组织两千人参加了耿京领导的农民抗金起义军。
南渡后的辛弃疾进呈过《美芹十论》《九议》等恢复中原的大计，但朝廷均未予采用，只委派他一些闲散官职，最后在江西铅山抑郁而死，年六十八岁。
辛弃疾发扬了苏轼的词风，后世以“苏、辛”并称，是文学史上杰出的豪放词人。著有（稼轩长短句）
3、解题
为陈同甫赋壮词以寄之：给陈词甫作一首雄壮的诗歌，寄给他。陈同甫：即陈亮，同甫是他的字。陈亮也是南宋词人。宋光宗绍熙四年1193）考取进土第一名，授鉴书建康府判官，未赴任而卒。为人才气超迈，喜谈兵，论政重事功，思想出入王霸之间，具有积极的用世精神。生平主张抗金最力；在他的作品中，，处处表现出强烈的爱国思想。
4、赏析
辛弃疾的这首投赠之作自称“壮词”，全篇以“壮”语贯穿始终。作
者根据他三十年前抗金的战斗经历和他矢志恢复中原的理想，运用浪漫主义手法，在词里描绘了一个幻想中雄壮兵营生活画面。首句“醉里挑灯看剑”形象地显示出杀敌的壮志。“梦回”以后，写绵延的兵营中响起了号角声，军乐声、战旗飘扬，兵士饱餐，这
一切有声有色地描绘了沙场点兵的壮盛军容。下片“马作的卢飞

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快”两句写自己希望能够驰骋沙场，冲锋陷阵。想象着实现“了却君王天下事，赢得生前身后名”的壮志。然而现实却是“可怜白发生”，为壮志难酬表示极大的愤慨。前九句写得酣畅淋漓，反衬了这一句的分量，正是对苟且偷安的南宋朝廷的有力批判。
四、小结
辛词是豪迈派的代表作，在词中我们感到的是想要力挽狂澜，热切希望恢复祖国河山的壮志豪情，表现了他深沉的壮志未酬的忧愤之情。
豪放派词意境开阔，在内容上能把自己的命运同国家民族的命运
联系起来，一扫那样只把日情闹愁、离情别绪作为词的推一抒写主题，开拓了词的题材，表现慷慨纵横、自由奔放的艺术风格。
五、作业
1．完成课内练习一、4、5题第二题。
2．选用课时作业优化设计。
作业优化设计
（破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之）的最后一句“可怜白发生”抒发了作者什么样的思想感情？
答：