回顾、拓展1.doc

五语 学科
罗田县思源实验学校教案

课题

回顾、拓展一
备课人
徐朝霞
课 时
一课时
教学
目标

知识目标：通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法. 
能力目标：读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法.
情感态度与价值观：

教学准备
查找有关介绍读书方法的资料. 
教学
方法

重点
难点
教学重点：读背古诗句，积累古诗句

教学难点：品味读书的好处及方法.

教
学
过
程

教
学
过
程
教师活动
学生活动

一、回顾“词语盘点” 

1.学生自读“词语盘点”中的词语. 

2.组织记忆竞赛、抄写竞赛，引导学生积累本组所学词语.
 二、交流平台 
1.围绕教材中提示的不同角度，小组内交流本组语文学习的收获和体会. 

一、 画出错别字并改正
頃盆大雨 毫不忧豫
千遍一律 别出心载
浮想连翩 心安里得
念念不望 于众不同
2.全班交流、展示.引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获：所了解的新的读书方法等，再把文字或其他形式的学习成果加以展示. 
三、日积月累 
1.激情导人. 
我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人. 
2.出示日积月累中的句子. 
a．学生自由诵读，注意读准字音. 
b．尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解. 
3.背诵名言. 
4.交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的，拓展积累.学生读一读、说一说、背一背. 
◆书籍是全人类的营养品.——(英)莎士比亚 ◆书籍是人类进步的阶梯.——(苏联)高尔基 
◆一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋.——(瑞士)凯勒 
◆至乐无如读书.——郑成功 
◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难.——张潮 
5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签.

理解并熟记日积月累中的句子，并加以运用
作业
布置

背诵、积累诗词名句
课后
反思
活动中要注意的是不要为了活动而活动，而要通过展示使读书活动持久地开展起来，激发学生的阅读兴趣，在班级形成人人爱读书的风气，逐步培养每个学生的读书习惯。