1、第二单元20以内的退位减法（第一课时十几减9）教案 万城镇东星小学 陈斐一、本单元教学内容：一年级数学上册P8-26二、本单元教材分析：学习的主要内容有两点：（一）十几减几需要退位的减法，简“20以内的退位减法”；（ 二）单元的重点是学习20以内的退位减法的计算。三、本单元学习目标：知识与技能：1、使学生互相交流各自算法的过程，能熟练地口算20以内的退位减法；2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。过程与方法：教师引导学生操作，探讨、比较等多形式训练的方法学习，使学生能熟练的计算。情感与态度：使学生把所学知识运用到生活中解决身边的问题。第一课时十几减9 教学内容：一年级数学下册P10-1
2、2页一、教学目标：1.通过课堂学生活动发现、提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2.注重让同学互相交流合作，学会十几减9的计算方法的多样性，培养学生合作意识。3.在解决问题的过程中，让学生感受数学来源于生活。二、教学重点：让学生初步掌握十几减9的计算方法，能够正确地计算十几减9。三、教学难点：理解十几减9的算法，培养学生多样计算和解决问题的能力。四、教学准备：教具：教学图片、投影仪、多媒体课件。学具：学具盒。五、教学过程：复习导入 （1）19+4= 19+5= 19+3=（2）9+（ ）=17 9+( )=18 9+( )=15（二）互动新授：1.教师出示课本第10页的例
3、1图。教师：大家会经常去公园玩吗？公园里除了有许多好玩的东西，你看，这几个小朋友正在向小丑买气球呢！从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？学生观察图，与同桌之间互相说图片上的内容，并提出数学问题：有15个气球，卖了9个。还有多少个？学生在小组内交流自己的想法，汇报列式：15-9= 2.探究“十几减9”的计算方法。（1）师：“15-9”你想怎样算？（2）教师组织学生汇报，并板书学生的计算方法。 把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6； 因为9+6=15，所以15-9=6 9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6； 3.比较、优化计算方法。 教师引导学生观察所汇报的几种计算方法： 学生个别汇报，全班进行讨论、交流自己的看法。 （三）巩固应用： 1、完成课本第10页做一做的第3题 2、小结。 今天我们学的都是十几减9的计算方法。（板书课题）在计算时，可以用“破十法”，把被减数里分成10和几，先算10减9等于1，再把1与几相加求出最终的得数；也可以用“想加算减”的方法来计算十几减9 （四）、板书设计。 1 破十法 109=1 1+5=6 十几减9 159=6 7 连减 9+6=15 15-9=6 7 4 想；你是怎样用相加减法计算的？ 11 （五）、作业设计。完成课本P11页 第2题
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