如何解决学困生.doc

如何认识和解决中学生学习困难问题,是我们所有教师在教学中最大的难题的。在我的心里，犹如一团乱麻，撕不开理不断。通过专家的讲座，又一次驱散了我心中的一团乌云，有了光明。
“学困生”，指的是学习上存在困难的学生，不能和大家同步学习成绩不理想。我从教学实践中发现，学困生大体有三种情况：
1智力正常，但不乐于学习，除此之外，还不遵守纪律，常有违规校纪校规和班规的现象。对待这种学生，我常找他们身上的优点，然后利用课外时间找他们谈心，并利用上课时间，在同学面前及时表扬他们的闪光点，满足他们的虚荣心及好胜心理。无论事那种学困生，都与他们生活的的家庭环境分不开。有的家长重视，有的家长无所谓，有的甚至无暇教育孩子。但作为老师尽可能做到因材施教，有时要与具体事情相结合。只有全面了解“学困生”的兴趣爱好，智力发展水平，行为习惯及他们的家庭背景、氛围，才能就事论人，取得事半功倍的效果。
2、上课认真听讲，按时完成作业，平时主观也较努力，各方面表现也很优秀，但成绩还是很不理想。对这类学生，我平时通常采取以下方法。首先，面对面的个别谈心，了解学生的家庭情况及学习方法等等。其次，引导他们上课如何听课、如何做笔记，上课时大胆回答老师的提问，课后尽可能独立完成作业，若遇不懂，可以请教成绩好的同学和老师，不怕羞。我通常采用互助的方法来提高他们的竞争意识，收效还不错。
3、不是后天的原因，可以说是先天的因素，造成学习困难的，而在遵守纪律方面还好的同学。我一般要求不高，在他们遵守校纪校规的前提下，教会他们最基本的知识，我们平时作业布置都分层次，我只要求他们完成基础知识。对待这类学生，除了基本作业外，通常给他们提供一些他们感兴趣的事情做。我想这有助于提高他们的学习兴趣。

总之，对于学习困难问题，我们教师首先要有深刻的的认识，首先要改变自己观念，当发现“学困生”有了点滴的进步，要及时鼓励，对他们的进步给予足够的肯定。使“学困生”有成就感和快乐感，并保持上进的心理动力。