PEP1---Unit-4--We-love-animals---第四课时--教案.doc

Unit 4 We love animals

一、 教学目标：
1、能够运用What’s that? It’s a …. 来询问远处物品是什么及作答。
2、能够分清this和that的区别。
3、能了解并运用一些感叹语，如cool等。
二、教学内容：
1、教材：B Let’ talk\Let’s play
2、词汇：panda
3、句型：What’s that? A bear? No,it’s a ….Look! A funny dog!Cool! I like it.
三、教学重点：
句型What’s that? It’s a ….Cool!I like it.
四、课前准备：
PPT 录音机
五、教学步骤：
1、Warm-up(Revision)
PPT一个个出现已经学过的动物，引导学生复习What’s this？ It’s a …和相关动物单词。
（设计意图：通过复习已学单词和句型，为下一步的呈现新知识做铺垫。）
2、Presentation
(1)用What’s this？复习完动物单词后，PPT点击其中一个动物，这个动物就缩小，然后走到教室后面用夸张的动作遥指这个动物问：What’s that?让学生理解What’s this？和What’s that?的区别。再点击另一种动物，用What’s that?来提问，It’s a …来回答。学生模仿操练后，引导学生说出What’s this？和What’s that?的区别。
（设计意图：通过图片和动作的对比，让学生直观感受What’s this？和What’s that?的区别。）
（2）教学panda：出示panda 图片的一角，问What’s that?让学生看图猜动物，用It’s a …来回答。如果学生猜错了，就用No,it’s a panda来更正。用one by one 来操练panda。
（3）Let’s chant:
What’s this？What’s this？It’s a dog. It’s a dog.
What’s that? What’s that? It’s a cat. It’s a cat.
What’s this？What’s this？It’s a duck. It’s a duck..
What’s that? What’s that? It’s a panda. It’s a panda.
3、Practice
(1) 请学生上台扮演一种动物，下面的学生问：What’s that? 表演的学生用It’s a….来回答，对于演的好的学生用cool!I like it.表示欣赏。对语言点：cool!I like it.进行解释。
(2) Do pairwork (一个学生表演，另一个学生提问)
A: What’s that? B: It’s a cat.
A: cool!I like it. B: It’s a dog….
（设计意图：让学生有更多的练习机会，同时为下面的新课做铺垫。）
（3）A:播放flash,引导学生回答问题：What animals are they talking about?帮助学生理解课文对话。
（4）打开课本听录音，并跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。
（设计意图：让学生带着问题欣赏flash，听对话，会更清楚地了解对话的内容。）

4、Let’s play
让学生把自己喜欢的动物画在图片上，然后结对做对话，提醒学生必须把图片放在自己的背后以区分this和that。
5、Homework
选取喜欢的动物或人物与小组成员编一组新的对话。