小学数学北师大2011课标版四年级用字母表示数教案.docx

《用字母表示数》的教案
一、教学目的：
1、使学生掌握字母表示运算定律的方法，使学生养成良好的书写习惯。
2、通过游戏，让学生感悟到用字母表示数的作用，学会省略乘号的书写。
3、通过游戏和自学观察，让学生感悟新知，在交流讨论中归纳新知，培养学生主动学习新知的能力，激发学习兴趣。
教学重点：使学生掌握字母表示运算定律的方法。

二、德育渗透点：结合生活实际，对学生进行拾金不昧的思想品德教育。

三、教学难点：能正确书写字母与字母，数字与字母在一起的简便书写形式。

四、教学过程：
（一）创设情境，揭示课题。

1、师：前几天，陶老师看见一则失物招领启示，请大家都来读一读，你有什么想法?

出示： 失物招领

王强同学于昨天下午放学时在校门口拾到20元人民币，请失主到大队部高老师处认领
少先队大队部
2008.9.25

2、问题1：看到这则招领启示，你有什么想法?
a、王强拾金不昧，值得我们学习。
b、不能把20写出来，因为别人会冒领。
问题2：你觉得将20元改成什么比较好?(若干元或X元)
问题3：除了用字母X表示外，还可以用其他字母表示吗?(可以，如a、b、c等)
问题4：如果捡到的不是20元，还可以用X表示吗?(可以)
3.揭示课题：是的，在这里，我们可以用任何一个字母表示任意的一个数字

在数学中，我们经常用字母来表示数。这节课我们一起研究 用字母表示数 (板书课题)
（二）设疑激趣，探究新知
例题1教学
1、找规律
师：同学们，你们喜欢做找规律的题目吗?请你们试一试《用字母表示数》教学设计教学反思。(做在练习纸上)
做完后同桌交流一下，请学生汇报。(1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿，3只青蛙12条腿，4只青蛙16条腿，5只青蛙20条腿……10只青蛙40条腿，永远也说不完。)我们可以用字母来表示吗？大家一起找一下规律。
2、推广、举例
师：你还见过哪些用符号或字母表示数的例子? 说一说生活中什么时候还用到字母表示数。
教师举例如： A地和B地相距X千米，扑克牌中的J表示数字11等。
例题2教学1用字母表示运算定律
(2)师：加法交换律文字叙述和字母表示，你更喜欢哪一种表示方法?为什么?

师：用字母表示比文字表示更简明易记、便于应用。
(3)师：除了加法交换律，我们还学习过其它的运算定律，你能用字母a、b、c来表示其他的运算定律吗?(学生书写在草稿本上)
a b=b a
(a b) c=a (b c)
(a+b) c=a c+b c
师：想一想，如果老师事先没有要求用a、b、c表示，能用其他字母表示这些运算定律吗?举例
(4)师：在前面我们已经有所了解，在含有字母的式子里，乘号可以记作 . ，圆点读作 乘 ，也可以省略不写。那么哪几个运算定律，也可以简写呢?
(5)师指着(a+b)+c=a+(b+c)，为什么加法结合律不能简写呢?

加法结合律中\ +\ 不可以省略。那么其他的运算符号，如减号、除号能省略吗?(不能，只有乘号可以省略，这样便于区别。)

师：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以省略，那么在没有字母的式子里，乘号能省略吗?如1 2的乘号能省略吗?为什么?(会让人误以为是整数12)
（7）巩固练习。

(6)师小结：刚才我们已经了解了，只有在含有字母的式子中，乘号才可以省略不写，加号、减号、除号不能省略，下面我们来看一组判断练习。