1、用字母表示数的教案一、教学目的：1、使学生掌握字母表示运算定律的方法，使学生养成良好的书写习惯。2、通过游戏，让学生感悟到用字母表示数的作用，学会省略乘号的书写。3、通过游戏和自学观察，让学生感悟新知，在交流讨论中归纳新知，培养学生主动学习新知的能力，激发学习兴趣。教学重点：使学生掌握字母表示运算定律的方法。二、德育渗透点：结合生活实际，对学生进行拾金不昧的思想品德教育。三、教学难点：能正确书写字母与字母，数字与字母在一起的简便书写形式。四、教学过程：（一）创设情境，揭示课题。1、师：前几天，陶老师看见一则失物招领启示，请大家都来读一读，你有什么想法?出示： 失物招领王强同学于昨天下午放学时在
2、校门口拾到20元人民币，请失主到大队部高老师处认领少先队大队部2008.9.252、问题1：看到这则招领启示，你有什么想法?a、王强拾金不昧，值得我们学习。b、不能把20写出来，因为别人会冒领。问题2：你觉得将20元改成什么比较好?(若干元或X元)问题3：除了用字母X表示外，还可以用其他字母表示吗?(可以，如a、b、c等)问题4：如果捡到的不是20元，还可以用X表示吗?(可以)3.揭示课题：是的，在这里，我们可以用任何一个字母表示任意的一个数字在数学中，我们经常用字母来表示数。这节课我们一起研究 用字母表示数 (板书课题)（二）设疑激趣，探究新知例题1教学1、找规律师：同学们，你们喜欢做找规律
3、的题目吗?请你们试一试用字母表示数教学设计教学反思。(做在练习纸上)做完后同桌交流一下，请学生汇报。(1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿，3只青蛙12条腿，4只青蛙16条腿，5只青蛙20条腿10只青蛙40条腿，永远也说不完。)我们可以用字母来表示吗？大家一起找一下规律。2、推广、举例师：你还见过哪些用符号或字母表示数的例子? 说一说生活中什么时候还用到字母表示数。教师举例如： A地和B地相距X千米，扑克牌中的J表示数字11等。例题2教学1用字母表示运算定律(2)师：加法交换律文字叙述和字母表示，你更喜欢哪一种表示方法?为什么?师：用字母表示比文字表示更简明易记、便于应用。(3)师：除了加法交换律，
4、我们还学习过其它的运算定律，你能用字母a、b、c来表示其他的运算定律吗?(学生书写在草稿本上)a b=b a(a b) c=a (b c)(a+b) c=a c+b c师：想一想，如果老师事先没有要求用a、b、c表示，能用其他字母表示这些运算定律吗?举例(4)师：在前面我们已经有所了解，在含有字母的式子里，乘号可以记作 . ，圆点读作 乘 ，也可以省略不写。那么哪几个运算定律，也可以简写呢?(5)师指着(a+b)+c=a+(b+c)，为什么加法结合律不能简写呢?加法结合律中 + 不可以省略。那么其他的运算符号，如减号、除号能省略吗?(不能，只有乘号可以省略，这样便于区别。)师：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以省略，那么在没有字母的式子里，乘号能省略吗?如1 2的乘号能省略吗?为什么?(会让人误以为是整数12)（7）巩固练习。(6)师小结：刚才我们已经了解了，只有在含有字母的式子中，乘号才可以省略不写，加号、减号、除号不能省略，下面我们来看一组判断练习。
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