人教2011版小学数学三年级《简单的小数加减法》教学设计.doc

《简单的小数加减法》教学设计
教学内容：人教版三年级下册简单的小数加减法
教学目标：
1、学生在计算小数加减法中能正确对齐数位，正确进行一位小数加减法的计算，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2、在尝试计算过程中，培养学生探究计算小数加减的方法，以及学生的抽象概括能力和迁移类推能力，体验小数加减法的算理和算法。
3、通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和自主探究的能力。
教学重点： 会正确计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。
教学难点： 列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐（相同数位对齐）。 教学过程：
一、 复习导入：
1、计算下面各题：
8+64= 27-14= 35-29=
竖式计算整数加、减法时要注意什么？
2、在“六一”儿童节文艺评比中，二（1）班得了9.5分，二（2）班得了8.95分，两个班一共得了多少分？二（1）班比二（2）班多得了多少分？
你会列式并计算吗？
二、学习目标
我会列竖式计算小数加、减法，并能解决实际问题。
三、自主学习：
带着以下几个问题，自学课本96页例3。
1、图片画的是什么用品？你知道每种商品的价钱吗？
2、竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的（ )对齐。
3、小数加减法与整数加减法的计算方法一样吗？
4、得数的小数点与横线上的小数点要（ )。
四、自主新知探究
要求：把书合上，在草稿本上解答以下3个问题，要求写出算横式、竖式。
（1）买1个 和1支 ，一共多少钱？
（2）买1个 比1支 贵多少钱？
（3） 比 贵多少钱？
五、总结提升
竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。
六、 小组合作探究，交流算法，展示交流
1、在“六一”儿童节文艺评比中，二（1）班得了9.5分，二（2）班得了8.95分，两个班一共得了多少分？二（1）班比二（2）班多得了多少分？
你会列竖式并计算吗？（要求：把竖式写在草稿本上，算出结果后再交流算法。）
七、 巩固练习
八、 课堂小结：
1、 这节课我们学了什么内容？
2、竖式计算小数的加减法要注意什么？
3、小数加减法与整数加减法的计算方法一样吗？
九、作业布置。