综合学习活动热点关注第一课时教学设计.docx

综合学习活动 热点关注第一课时教学设计

教学目标:
1．养成关注电视、广播、报纸等各种媒体中的热点新闻的习惯。
2．针对自己感兴趣的新闻进行辨析，尽量得出合理的结论。
3．初步学写研究报告。
教学重点：
对自己感兴趣的新闻进行辨析，尽量得出合理的结论。
教学难点：
对自己感兴趣的新闻进行辨析，尽量得出合理的结论。
教学关键：
学会研究报告的要求和形式。
教学准备：
研究报告范文。有关的图片。
教学过程：
1．首先引导学生了解信息时代的传媒具有多面性的特点，信息量大，需要培养及时关注并辨析热点问题的能力。
2．要启发学生关注生活，关注新闻，关注世界。
出示图片：
A、仔细观察，用合适恰当的语句有顺序地描述一下画面的内容。
B、你联想到了什么？
3．要指导学生对听到的、看到的诸多问题进行归类、梳理，选择出热点问题进行讨论，并得出合理的、正确的结论。
A、结合你的生活实际，你提炼出了怎样的观点？
B、试着和同座说一说。
C、全班交流。
4．指导学生通过“研究报告”这种形式表达出对某些问题的认识。“报告”可以谈自己对问题的看法、谈自己对某一问题利与弊的分析；谈自己的建议、也可以报导某些有代表性的新闻。
A、出示研究报告的范文。
B、读一读，你读懂了什么？
C、写一写。
5．评价。
要贯穿活动过程的始终为基础，要着眼于学生准备情况、研究讨论的主动性和研究报告的客观性这几方面。“研究报告”也不必求大求全，更不要把它看作是活动的唯一成果，要更着眼于让学生在过程中感受，在过程中学习，在过程中培养能力。
6.总结全课。