威尼斯商人.doc

威尼斯商人（节选） 莎士比亚教学目标：1、了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。2、鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。3、认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。4、了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。5、了解莎翁作品的语言特点。 教学重点： 1、把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。 2、体会莎剧富于个性化语言特点，学习作者的语言表达技巧。教学难点： 理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。 教学课时：2课时 第一课时 一、导入1、导语：同学们，本单元我们要学习的内容是戏剧文学和电影文学。首先，让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师威廉莎士比亚的喜剧世界，来领略莎士比亚的语言魅力，领略莎士比亚戏剧的艺术魅力，领略话剧艺术的独特之美。今天，我们学习莎士比亚代表作品之一的威尼斯商人。 2、作者作品： 威尼斯商人是一部扣人心弦、引人人胜的喜剧。作者威廉莎士比亚(15641616)是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。主要作品有悲剧：哈姆雷特李尔王奥塞罗罗密欧与朱丽叶；喜剧：第十二夜无事生非仲夏夜之梦威尼斯商人等；诗歌作品：十四行诗150多首。 3、关于戏剧：戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 （1）戏剧分类 按艺术形式表现手法划分：话剧、歌剧、舞剧。 按剧情繁简及结构划分：多幕剧、独幕剧。 按题材反映的时代划分：历史剧、现代剧。按矛盾冲突性质和表现手法划分：喜剧、悲剧、正剧（悲喜剧）。（2）关于剧本： 剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。作用是直接决定着戏剧的思想性和艺术性。剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。 （3）戏剧的特点：空间和时间要高度集中剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。 反映现实生活的矛盾要尖锐突出各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。没有矛盾冲突就没有戏剧。剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结局四部分。 剧本的语言要表现人物性格（个性化） 剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演二、整体感知，理清思路。 1、速读全文，掌握生字词。恻(c) 豁(hu) 癖(p) 凛(ln) 腌赞( z) 稽(j) 庖(po) 霖(ln) 契(q) 铭(mng) 砥(d) 爵(ju) 怜悯(mn) 磅(bng) 袒(tn) 诉讼(sng) 刽子手(gu) 钧裁：恭请作出决定。 万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。 遍稽群籍：查遍所有的书籍。 稽：查考。 折衷是非：判定谁是谁非。折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。2、剧情简介：见教师用书3、概述全文内容，讨论戏剧冲突。 课文节选自威尼斯商人第四幕第一场，这是全剧最为精彩的一场戏，讲述了威尼斯商人安东尼奥、鲍西娅等与犹太高利贷者夏洛克之间在法庭上的一场生死交锋。矛盾冲突激烈，人物个性鲜明，具有很好的戏剧效果。冲突围绕要不要“按约处罚”展开，写得波澜起伏，扣人心弦。 4、讨论段落、层次。 这场戏以鲍西娅上场为转机，分为前后两半。前半场主要是夏洛克的戏，他执意报复，一定要按约处罚；后半场是的西娅的戏，她智挫夏洛克，最后取得胜利。 三、读课文，了解内容。 1、学生自读 2、思考：你认为课文节选部分中，最主要的应该是哪些人物? 明确：应该是安东尼奥、鲍西娅和夏洛克。 3、提问：节选部分内容故事发生的地点在什么地方?矛盾的主要双方是谁? 明确：在法庭上，矛盾主要在夏洛克和鲍西娅之间展开。 4、提问：矛盾的具体内容是什么? （要不要在安东尼奥身上割下一磅肉）5、思考：这矛盾是如何层层发展，进而达到高潮的? 明确：矛盾的发展分两个阶段进行，第一阶段是公爵、安东尼奥等与夏洛克的直接交锋；第二阶段是的西娅与夏洛克之间的直接交锋。高潮是第二阶段鲍西娅与夏洛克之间的交锋。 第二课时 一、具体研讨1、分角色朗读课文学生分角色有感情朗读课文，在朗读中充分体会人物性格，感受戏剧冲突。2、讨论夏洛克的性格特点(1)从课文内容来看，夏洛克具有什么性格?请朗读有关的段落和语句来证明自己的观点。 明确：在威尼斯商人中，夏洛克是一个反面角色，被塑造成了邪恶的代表，他的性格主要包含下面几个方面： 惟利是图 相关段落、语句： 难道我单单拿回我的本钱都不成吗? 不，把我的生命连着财产一起拿了去了吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。 冷酷狡诈相关段落、语句： (使劲儿磨刀)从那破产的家伙身上割下那磅肉来。 无论你说得多么婉转动听，都没有用。 我自己做的事，我自己当!我只要求法律允许我照约执行处罚。 要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤消贵邦的特权。 复仇心重 相关段落、语句： 我已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚。 所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感。即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。夏洛克是这场戏的主要人物。他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。他具有贪婪、固执、残酷的本性。同时，他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残酷，又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。 (2)夏洛克为什么对安东尼奥如此仇恨，以至于不要高额的回报而非要安东尼奥的命不可?3、讨论鲍西娅的性格特点（1）请放声朗读文中有关鲍西娅的语言片段，然后说说哪些语句表现了鲍西娅的个性。（2）你认为鲍西娅具有什么样的性格特征? 明确：聪明、机智而又行事果断，善良仁慈，充满着人性的光辉。鲍西娅是莎翁创造的人文主义妇女的典型形象。她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。面对矛盾，她表现出人文主义者的果敢、沉着、博学和聪慧。她利用智慧取得了法庭斗争的主动权，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即给夏洛克以致命的打击。 （3）鲍西娅是如何制服夏洛克的? 明确：先是劝夏洛克，在劝说无效的情况下，敏锐地抓住契约中的漏洞，即“这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着一磅肉”，惩罚了夏洛克。 4、找出人物个性化的语言，体会莎剧丰富多彩的语言夏洛克在前半场舌战中，有时用反诘方法进行反驳，有时冷嘲热讽，锋芒毕露，咄咄逼人，语言却很鄙俗，充满商人口语，如“耗子”、“张开嘴的猪”、“忍不住要小便”等，而判决后，处处不离一个“钱”字，表现了他拜金主义的本性。鲍西娅的语言是诗与哲理的结合，语言明快简明，既表现了人文主义者的思想，又符合其律师的身份，果断干练，聪明博学。 5、讨论课文中的戏剧冲突，找出戏剧冲突的关键词。如：“威尼斯的法律”、“一磅肉”等，充分理解这些关键词在戏剧冲突中的作用。思考：(1)引起戏剧冲突的关键是什么? (2)文中鲍西娅的出场起到了什么作用? (3)课文中的矛盾(戏剧冲突)是怎样解决的? 二、概括主题：见教师用书三、概括莎士比亚戏剧语言特点：诗化，个性化 在文章中找出语句分析。