威尼斯商人.doc

威尼斯商人（节选）
莎士比亚
教学目标：
1、了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。
2、鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。
3、认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。
4、了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。
5、了解莎翁作品的语言特点。
教学重点：
    1、把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。
    2、体会莎剧富于个性化语言特点，学习作者的语言表达技巧。
教学难点：
理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。
教学课时：2课时
                            第一课时
一、导入
1、导语：
同学们，本单元我们要学习的内容是戏剧文学和电影文学。首先，让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——威廉·莎士比亚的喜剧世界，来领略莎士比亚的语言魅力，领略莎士比亚戏剧的艺术魅力，领略话剧艺术的独特之美。今天，我们学习莎士比亚代表作品之一的《威尼斯商人》。
2、作者作品：
《威尼斯商人》是一部扣人心弦、引人人胜的喜剧。作者威廉·莎士比亚(1564—1616)是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。主要作品有悲剧：《哈姆雷特》《李尔王》《奥塞罗》《罗密欧与朱丽叶》；喜剧：《第十二夜》《无事生非》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等；诗歌作品：十四行诗150多首。
3、关于戏剧：
戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 
（1）戏剧分类
按艺术形式表现手法划分：话剧、歌剧、舞剧。 按剧情繁简及结构划分：多幕剧、独幕剧。
按题材反映的时代划分：历史剧、现代剧。按矛盾冲突性质和表现手法划分：喜剧、悲剧、正剧（悲喜剧）。 
（2）关于剧本：
剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。作用是直接决定着戏剧的思想性和艺术性。剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。
（3）戏剧的特点：
①空间和时间要高度集中
 剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后······相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。
②反映现实生活的矛盾要尖锐突出
各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。没有矛盾冲突就没有戏剧。剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结局四部分。
③剧本的语言要表现人物性格（个性化）
 剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演
二、整体感知，理清思路。
1、速读全文，掌握生字词。
  恻(cè)  豁(huò)  癖(pī)  凛(lǐn)  腌赞(ā  zā)  稽(jī)  庖(páo) 霖(lín)  契(qì)  铭(mìng) 砥(dī)  爵(jué)  怜悯(mǐn)  磅(bàng)  袒(tàn)  诉讼(sòng)  刽子手(guì)
   钧裁：恭请作出决定。 万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。   遍稽群籍：查遍所有的书籍。 稽：查考。   折衷是非：判定谁是谁非。折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。
   中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。
2、剧情简介：见《教师用书》
3、概述全文内容，讨论戏剧冲突。
课文节选自《威尼斯商人》第四幕第一场，这是全剧最为精彩的一场戏，讲述了威尼斯商人安东尼奥、鲍西娅等与犹太高利贷者夏洛克之间在法庭上的一场生死交锋。矛盾冲突激烈，人物个性鲜明，具有很好的戏剧效果。冲突围绕要不要“按约处罚”展开，写得波澜起伏，扣人心弦。
4、讨论段落、层次。
这场戏以鲍西娅上场为转机，分为前后两半。前半场主要是夏洛克的戏，他执意报复，一定要按约处罚；后半场是的西娅的戏，她智挫夏洛克，最后取得胜利。
三、读课文，了解内容。
1、学生自读
2、思考：你认为课文节选部分中，最主要的应该是哪些人物?
明确：应该是安东尼奥、鲍西娅和夏洛克。
3、提问：节选部分内容故事发生的地点在什么地方?矛盾的主要双方是谁?
明确：在法庭上，矛盾主要在夏洛克和鲍西娅之间展开。
4、提问：矛盾的具体内容是什么? （要不要在安东尼奥身上割下一磅肉）
5、思考：这矛盾是如何层层发展，进而达到高潮的?
明确：矛盾的发展分两个阶段进行，第一阶段是公爵、安东尼奥等与夏洛克的直接交锋；第二阶段是的西娅与夏洛克之间的直接交锋。高潮是第二阶段鲍西娅与夏洛克之间的交锋。
   第二课时
一、具体研讨
1、分角色朗读课文
学生分角色有感情朗读课文，在朗读中充分体会人物性格，感受戏剧冲突。
2、讨论夏洛克的性格特点
(1)从课文内容来看，夏洛克具有什么性格?请朗读有关的段落和语句来证明自己的观点。
明确：在《威尼斯商人》中，夏洛克是一个反面角色，被塑造成了邪恶的代表，他的性格主要包含下面几个方面：
①惟利是图
相关段落、语句：
——难道我单单拿回我的本钱都不成吗?
——不，把我的生命连着财产一起拿了去了吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
②冷酷狡诈
相关段落、语句：
—(使劲儿磨刀)从那破产的家伙身上割下那磅肉来。
—无论你说得多么婉转动听，都没有用。
—我自己做的事，我自己当!我只要求法律允许我照约执行处罚。
—要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤消贵邦的特权。
③复仇心重
相关段落、语句：
——我已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚。
——所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感。
——即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。
夏洛克是这场戏的主要人物。他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。他具有贪婪、固执、残酷的本性。同时，他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残酷，又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。
(2)夏洛克为什么对安东尼奥如此仇恨，以至于不要高额的回报而非要安东尼奥的命不可?
3、讨论鲍西娅的性格特点
（1）请放声朗读文中有关鲍西娅的语言片段，然后说说哪些语句表现了鲍西娅的个性。
（2）你认为鲍西娅具有什么样的性格特征?
明确：聪明、机智而又行事果断，善良仁慈，充满着人性的光辉。鲍西娅是莎翁创造的人文主义妇女的典型形象。她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。面对矛盾，她表现出人文主义者的果敢、沉着、博学和聪慧。她利用智慧取得了法庭斗争的主动权，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即给夏洛克以致命的打击。
（3）鲍西娅是如何制服夏洛克的?
明确：先是劝夏洛克，在劝说无效的情况下，敏锐地抓住契约中的漏洞，即“这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着‘一磅肉’”，惩罚了夏洛克。
4、找出人物个性化的语言，体会莎剧丰富多彩的语言
夏洛克在前半场舌战中，有时用反诘方法进行反驳，有时冷嘲热讽，锋芒毕露，咄咄逼人，语言却很鄙俗，充满商人口语，如“耗子”、“张开嘴的猪”、“忍不住要小便”等，而判决后，处处不离一个“钱”字，表现了他拜金主义的本性。鲍西娅的语言是诗与哲理的结合，语言明快简明，既表现了人文主义者的思想，又符合其律师的身份，果断干练，聪明博学。
5、讨论课文中的戏剧冲突，找出戏剧冲突的关键词。如：“威尼斯的法律”、“一磅肉”等，充分理解这些关键词在戏剧冲突中的作用。思考：
(1)引起戏剧冲突的关键是什么? (2)文中鲍西娅的出场起到了什么作用? (3)课文中的矛盾(戏剧冲突)是怎样解决的?
二、概括主题：见《教师用书》
三、概括莎士比亚戏剧语言特点：诗化，个性化
在文章中找出语句分析。