资源描述
北师大版四年级数学下册第四单元观察物体
看一看
安徽省灵璧县罗河小学 朱灵
教学内容：教材第53页－54页。
教学目标：
1、观察立体图形（最多用4个小正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面、上面、左面看到的形状。
2、通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。
3、初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察想象能力。
教学重点：学会辨认从不同方向观察到的物体的形状。
教学难点：能在方格纸上画出用几个正方体拼答的图形从不同方向观察到的物体的形状。
教学准备：正方体6个、小正方形若干、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，引入课题：
师：我们是在上一节数学课，但老师突然想到一首古诗《题西林壁》。
（课件出示）
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
师：同学们知道这首诗是什么意思吗？
学生：从不同角度看到的山是不一样的。
师：那老师今天就带领大家将古人的智慧注入数学学习中。
（板书课题：看一看）
二、 探究新知：
1、课件出示教材第53页的主题图。
师：笑笑和淘气在玩一个“我搭你画”的游戏，让淘气根据笑笑摆出的图形，画出正面看到的平面图形。同学们能根据淘气一起来画一画吗？
你知道怎样才是从“正面”观察吗？
①、找学生说出自己的理解，并上台演示。
②、摆出一个正方体，学生画出看到的形状。
③、在正方体的上面再放一个，学生画出看到的形状。
④、在下面正方体的前面再放一个，学生画出看到的形状
⑤、接下来，请同学们仔细看第二个和第三个图形，你有什么发现？
（不同的立体图形，从正面观察的形状可能完全相同）
师：看来呀，观察物体也是有学问的，那今天这节课我们就一起学习怎样观察物体吧。
学生自由摆弄手上的正方体，并将从不同方向观察到的图形画下来，在小组中相互交流。
2、连一连。
师：淘气、笑笑和小鸟围着桌子上的立体图形进行观察，它们从不同角度看到的图形是什么样子呢？
教师用课件出示教材中的情境图，让学生先读懂图意，再让学生独立想象从正面、上面和左面看到的分别是什么图形，再全班交流。
教师提示遇到困难的学生，让他们用正文体照样子摆一摆，再连一连。
师：通过上面的观察，你们发现了什么？
指明学生说说自己的发现，教师给予适当的鼓励。
小结：同样的物体，从不同的方向观察，看到的形状一般是不一样的。（板书）
3、看一看，画一画。
师：刚刚我们已经学了从不同方向观察同一物体，接下来我们来学习从不同方向看多个物体。
教师课件出示图。
师：你能用正方体摆出这样形状的物体吗？
学生动手在桌面上摆一摆，看一看。
师：你能分别画出这些图形从正面、上面和左面看到的图形吗？
学生动手画一画，教师巡视，适当给予指导。
学生动手操作，教师抽取几名学生的作业进行集体评价。
师：从上面的活动你发现了什么？
学生汇报时，教师小结：
（1）从同一个方向观察物体，看到的图形相同，但物体的形状可能不同。
（2）物体的形状不同，但有时从不同的方向观察，看到的图形可能相同。
三、巩固练习。
1、教材第54页练一练第2题。
（1）学生独立观察并思考，连一连，再在小组中交流。
（2）师：如果从物体的右面观察，看到的图形会和从左面看到的图形一样吗？
组织学生讨论交流，使学生明确：看到的图形相同。
2、教材第54页练一练第3题。
学生独立完成，得出结论。指明汇报，教师订正。
四、小结。
这节课你有什么收获？
五、实践作业
观察你家里的1---2件物体，把从不同方位看到的形状画下来。
板书设计：
看一看
同样的物体，从不同的方向观察，看到的形状一般是不一样的。
（1）从同一个方向观察物体，看到的图形相同，但物体的形状可能不同。
（2）物体的形状不同，但有时从不同的方向观察，看到的图形可能相同。
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