河南大学体育学院2007～2008学年第一学期考试.doc

河南大学体育学院20072008学年第一学期考试2006级体育教育专业足球试卷 A卷答案一、名词解释1.运球：运球是运动员在跑动中为将球控制在自身范围，有目的地用脚连续推拨球的动作。2.点球：防守队员在本方罚球区内犯规，应判罚的直接任意球为点球。3.比赛阵形：是指比赛场上队员的位置排列、攻守力量搭配和职责分工的形式。4.断球：指运动员运用身体不同部位和所作的合理动作将对方队员控制的球截获为自己控制的动作方法，包括抢球和断球。5.竞技能力：运动员进行竞赛活动的一种能力，是创造最佳运动成绩的一种功能系统，是运动员体能、技能、智能和心理能力发展水平的浓缩和综合体现。 二、填空题1.世界杯足球赛、奥运会足球赛、世界青年（17岁以下）足球锦标赛、世界少年足球锦标赛、世界女子足球锦标赛、世界室内5人制足球锦标赛。2.脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球，脚尖踢球和脚跟踢球3.传切配合、交叉掩护配合和二过一配合4.12、7.32、2.445.斜传直插二过一、直传斜插二过一、斜传斜插二过一、回传反切二过一6.强行突破、假动作突破、快速拉扣拨球突破、变速运球突破、穿裆球突破、人球分路突破7.多年计划、年度计划、阶段性计划、周计划、课时计划8.人盯人防守、区域盯人防守、混合盯人防守9.本方控球时、对方控球时、攻守转换时10.黄牌 红牌三、判断题1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.四、简答题1.（1）促进身体健康：足球运动是一项全身性、综合性的集体运动项目，具有很高的健身价值。经常参加足球运动锻炼身体，使新陈代谢加强，身体成分得到改善，能够保证身体各系统正常运转，促进身体健康。（2）促进心理健康：经常参加足球活动和比赛，能提高人的自信心，改善人的心理素质。足球运动还可以培养勇敢顽强、不断进取、坚忍不拔、胜不骄败不馁等意志品质，以及热爱集体，团结合作，遵守纪律等优良道德品质。（3）提高社会适应能力：合作能力既是足球参与者必备的素质，也是通过足球活动需要发展的一种能力，经常参与足球运动，有助于加强合作意识，培养团队精神。2.锋、卫队员有球技术包括：踢球、接球、运球、头顶球、抢球、断球、掷界外球；守门员有球技术包括：接球、扑球、拳击球、托球、掷球、踢球3.（1）逼近调动阶段。当运球逼近防守队员时，重心下降，步幅变小。在控好球的同时，利用各种假动作诱骗对手，造成对手在防守中出现错误或漏洞；（2）运球超越阶段。在攻防对峙中，运球队员运用假动作诱使对手，并创造出突破的时间差和位置差，然后利用快速运球超越对手；（3）跟进保护阶段。在进行突破动作的同时，身体重心应积极向球侧倾移，以保证超越后重心随球跟进，拉开与对手距离，以巩固和发展突破对手的优势。4.（1）干扰对手罚球，争取时间迅速组织人墙（2）根据罚球地点、角度确定排墙人数。一般为2-5人 。人墙封球门近角，守门员应选择最佳位置，既能看清球和罚球者的动作，又能兼顾整个球门的防守（3）离罚球地点9米左右处排墙，不宜再近，否则当裁判员要求人墙后退至规定距离时，会影响封堵的角度而造成危险。（4）人墙指挥由守门员指挥，也可由人墙最外侧第二位队员担任，该队员离球9米，使近门柱、自己、球成一条直线以防从外侧绕过人墙的弧线球。（5）排人墙时最高的人墙排在外侧，依次向内；队员间要紧靠，双手交叉于裆部。（6）在球罚出时，人墙应迅速压上，有效地封堵和缩小射门角度。切忌过早散开人墙。5.（1）语言法：讲解要精练、注意表达清楚、讲解要具有艺术性、讲启发性、讲解要具有感召力。(2)直观法：直观法是指在足球教学中，借助于学生的视觉来完成感知和认知的方法。传统的形式有：动作示范、教具、图片、模型等。最常用的还是示范法，就是教师或学生以具体的动作为范例，使学生了解所学动作的形象、结构、要领和方法。（3）完整教学法与分解教学法：在足球教学中，对所教技术动作究竟是采用完整教学法还是采用分解教学法，要根据学生接受能力上的差异和的动作的难易与复杂程度来决定，要注意教法选用的科学性与针对性。（4）预防与纠正错误法：在足球教学中，学生不可避免的要出现一些错误动作，学习的过程也是不断纠正错误的过程。只有不断改正错误，才能建立正确的动作。因此，在教学中，教师必须采取行之有效的措施，预防和纠正错误。（5）发现法：在教学中，教师向学生提出学习任务，创造一定的学习环境，使学生通过自己积极主动的探索和尝试来完成学习任务，并培养发现问题与解决问题的能力的一种方法。6.（1）守门员在本方区内可以用手触球。（2）队员在本方区内犯规被判罚直接任意球时，都应判罚球点球。（3）罚球点球时，在球未向前踢出之前，除守门员和主罚队员外，其他队员应在罚球区及罚球弧外的场内，罚球点的后面。（4）守方踢球门球或在本方罚球区内踢任意球时，对方应退出罚球区至少距球9.15m，需将球直接踢出区比赛才能恢复。（5）守门员在本方区内：用手触及同伴故意踢给他得球；用手触及同伴直接掷入的界外球；在发出球后未经其他队员触及，再次用手触球；持球超过6s拖延时间，均被判罚间接任意球。五、论述题1.（1）动作要领：斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45，支撑脚踏在球侧后，脚趾指向出球方向，膝关节微屈，眼睛看球，重心稍倾向支撑脚一侧。在支撑脚踏地的同时，踢球腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由外后向前内略呈弧线摆动，膝踝关节稍外旋，当膝关节摆至接近球体的内侧上方时，小腿加速前摆。击球时，膝关节向前顶送，脚背绷直，脚趾扣紧斜下指，以脚背内侧击球的后中下部。击球后踢球腿顺势前摆落地。（3分）（2）教学方法：进行助跑后的模仿踢球练习，体会支撑脚的位置，注意身体的协调配合。在练习中，增大支撑腿最后一步跨出的距离，使后摆腿充分伸展，膝关节前顶，放松做随前动作。踢内弧线球时，强调触球的正确部位，踢球脚翘起，向出球方向顺势前摆。（3分）（3）首先在教师带领下作无球模仿练习；而后两人一球，一人把球固定好，另一人从助跑、支撑、摆动、击球四个环节作踢球练习；然后两人一球在较近距离内用较小力量踢空中球；最后两人拉开20m左右距离进行完整的、发力的脚背内侧踢球练习。（4分）2. 唐代是我国蹴鞠最为盛行的时期。在唐代球的制作工艺比起汉代有了很大的进步，已能用几何图形组圆，用动物膀胱放在皮壳内，以嘴吹气，成为气球。当时有两种踢法：一种是用球门的成队比赛，称为筑球，一般是在朝廷大宴及外交宴会上表演，是一种单球门的间接竞赛，开展的面不够广泛。一种是不用球门的个人比赛称为自打。有1人场，2人场直到10人场，这种踢法历史最久，开展的面最广。从唐代开始的蹴鞠东传到朝鲜和日本等国。据日本古书游庭妙抄和蹴鞠九十九个条记载，蹴鞠运动是始于唐，后传日。（5分）宋朝的皇帝和贵族都是喜欢蹴鞠活动的。在朝廷的礼仪中把蹴鞠定为朝廷大宴表演的项目之一。受其影响，在北方建国的辽、金朝也将蹴鞠作为宴会节目。在宋代为了满足城市人们文化娱乐需要，城市中有了综合性的游乐场瓦舍。各种艺人都组织了自己的团体叫会社，蹴鞠艺人的会社就叫齐云社。由于宋代的蹴鞠开展的比较普及，有人撰写了事林厂记戊集、万宝全书戏球场科范蹴鞠图谱和蹴鞠谱4本足球专业书。（5分）