如何上好预习课.doc

校本研修专题辅导-如何上好预习课认识预习课的重要性 预习是在教师的指导下进行的一种认知活动，是学生利用现有知识和能力，对将要学习的内容预先了解、质疑、思考的求知过程，它符合新课标中学生自主学习的思想，又体现教师的指导作用，是新时期教育理念的重要体现。学生通过预习培养了自主学习的能力，有利于增强学生学习的主动性，提高课堂效率，并能为后续学习打下良好的基础。 二、教给学生好的预习方法 “学生不预习，或学生不会预习，”是这学期课改以来教师说到最多的话，这也就是说教师没能授给学生预习方法，要想学生预习必须教给学生预习方法。我认为可按如下步骤进行： 1、浏览疏通。首先对本节内容及知识点有所了解，知道重、难点在什么地方，再看本节知识与原有知识点有何联系，从而为为学习打通思路。特别是文科类，浏览疏通很重要，对于理科预习可分为板块式预习，先浏览一个知识点，弄懂以后学生再预习下一个知识点，主要原因是理科知识逻辑性太强。在浏览疏通过程中要注意学生做好预习笔记，在预习笔记中学生可用双色笔去写，已会的用一种颜色，不会的用另一种颜色，以便于将来在小组中进行交流。 2、双色标记。对预习内容要从课本上分类做出标出，重点内容可用着重号，有疑问的地方标出“？”已经会的地方可用“”勾出。对于课本的重点、难点可摘抄在预习在预习笔记本上，以便加深理解。 3、读思结合。预习后学生要想一想这节课的内容是什么？重点是什么？难点是什么？哪些已理解，哪些不理解，使学生做到心中有数。 以上三个阶段是预习课中的先期阶段，学生以个人自主学习为主要学习方法。 三、教师在预习课前及课堂上的作用 预习前对学习内容设计计划，并做出学案，在预习学案中教师要预计好，学生哪些知识点出错，哪些学生会出错，也就是说重点学生，重点问题，自己必须做到心中有数，以便在预习课时及时处理。 预习课堂上教师的指导作用。在预习课堂上教师不是把学案发给学生就算了，教师无事可做，如是这样认为那就大错特错了，教师要对每一组学生的学习情况要及时了解，认真巡查，对积极学习的进行表扬，未进入学习状态的同学要及时督促指导，使每一组，每一个同学都进入高效状态。学生在学习过程中教师要积极参与，指导学生学习方法并通过交流，合作解决学生存在的疑难问题，使学生的预习能够顺利进行，对于学困生必须多多关照，使后进生心中认为教师很关心自己。产生亲近感，“亲其师，信其道”，会给学生产生无限的学习动力，教师要做到以上三点，课堂效率就会大大提高。 四、预习课的课堂流程 1、学生在学案的指导下浏览疏通课本内容。学生的预习必须明确目标，在目标指引进行，带着问题，具有针对性的学习这样的学习是高效的学习，在这一环节就是学生自主学习的过程，教师只是观察、了解学生学习情况，并记录存在的问题 2、小组合作交流，通过浏览疏通本节内容，对于学生存在的问题，小组要合作交流，进行互帮互学，共同提高。在这一过程中教师要及时巡视参与讨论，解答各组中存在的不同问题 3、教师解答学生疑惑，通过小组合作交流，学生整体知识水平提高，若仍有些知识点弄不明白，弄不清，教师要引导少于学生从哪些方面入手解决，若仍不能解决，教师要讲，教师要从与本知识点联系的地方入手，讲清，讲透，直至学生理解明白为止。 4、反馈检测，在以上三个环节后，可对学生进行检测，其内容也是本节的重点、难点，与原有知识横向联系的地方，通过检测使教师对学生及所知识有整体认识，指出学生不足问题及解决方法。关于学生存在普遍性的问题，教师要安排在展示课中进行。 总之，预习是关键，学习的主动性要发挥，教师的指导作用更要体现出来，这就是教师指导下的学生自主学习。_学校教师工资职务等级情况统计学校总人数_人（一） 专业技术职务等级_人其中：中学高级（七级专技）_人 中级（十级专技）_人 助级 （十二级专技）_人 员级（十三级专技）_人（二） 工人技术等级其中：技术工五级_人 技术工四级_人 技术工三级_人 技术工二级_人（三） 管理人员_人其中：九级管理_人 八级管理_人 七级管理_人二：现专业技术职务变动未评定工资人员其中：中学高级（七级专技）_人 中级（十级专技）_人助级（十二级专技）_人员级（十三级专技）_人三：2011年10月以后退休人员_人 人名_ 2012.3.16