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小学四年级体育教案（水平二）

投掷垒球教案设计

教者：王新刚

2012年3月

《垒球：投掷垒球》教学设计
淮阴区三树小学 王新刚 电话：[phone]

一． 指导思想：
坚持以“健康第一，以学生为主体”的指导思想，让学生在活动中体现锻炼的价值，在“玩”中享受成功的喜悦，同时结合小学生的心理和生理的特点，为学生创设一个轻松和谐开放的环境，使学生的兴趣得到培养，活动得到增强，个性得到发展，培养学生的创新意识，自主学习的能力，使学生体会到在“玩”中学习也是一种快乐。

二，教材分析：
投掷垒球是新课标水平二的重要教学内容之一，是发展学生上肢力量和腰部及腿部力量的重要手段，也是为以后其他投掷项目的学习打下基础。投掷作为一种最基本的活动能力，是学生身体和心理发展的重要标志。根据教材制定学生的学习目标和活动要求，本课以学生一起“玩”垒球和游戏，使学生在练习中领会动作的特点，提高学生学习的兴趣，使学生在“玩”中领悟动作技能，达到预期的教学效果。

三，课的设计：
1.首先带领学生熟悉球性，让学生开动脑筋了解垒球的投掷方法，老师带动学生一起体验“玩”球的乐趣。
2.在练习垒球投掷技术时让学生知道如何去享受学习过程，在合作中发挥想象力，增加练习的难度，激发学生学习的热情，在紧张，活泼的氛围中培养学生自主，积极思考，团结和组织能力，能做出投掷垒球的动作。
3.通过游戏再次巩固投掷的快速挥臂的鞭打式动作，体验投掷的乐趣，在游戏中树立自信，自主参与运动，独立解决问题，最后感受到成功的喜悦。
4.在稳定情绪恢复身心阶段，师生在音乐中共舞，放松身体，愉悦心情，使学生获得美得享受。

《垒球：投掷垒球》教案
学习阶段：水平二
上课地点
学校：淮阴区三树小学
班级
四年级
人数
40
执教者
王新刚
日期
3月15日
课题
我们一起“玩”垒球
教

学

目

标

水

平
运动参与
通过让学生主动参与动作学习，具有积极参与体育活动的态度和行为。
运动技能
使学生掌握正确的“投掷垒球”的技术，并能运用到游戏中去。
身体健康
通过投掷学习来发展学生的上肢力量和身体协调性。
心理健康
通过教学培养学生的创新意识，自主学习的能力，使学生体会到“玩”的乐趣。
社会适应
乐于接受他人的帮助，在活动中能与同伴合作完成动作。
教学程序
教学
内容
教师活动
学生活动
组织形式及要求
活跃情绪激发兴趣阶段
课堂
常规

1．课前准备器材，检查场地。
2．集合整队，师生问好。
3．队列练习
4．宣布本课内容。

1．学生成四列横队。
2．师生问好。
3.认真听老师讲解要求

要求：四列横队。
1．整队快、静，齐。
2．精神饱满。
制造气氛

1． 教师语言引导学生开展熟悉球性练习。
2．带领学生一起玩球。

1．学生先观看教师动作，然后进行模仿，尽力做好。
2．培养学生的竞争意识，看谁做得最棒。

组织：散点。
要求：态度端正，动作协调。
自由创意游玩

1 教师引导学生思考怎样可以把垒球投得更远，并与学生一起练习。
2．引出本节课要学的内容。

1．学生学习兴趣浓厚，很乐意地进行散点自由发的发挥。
2．学生创意并相互模仿、练习。

组织：散点
要求：能用各种方法投垒球。
探究演示合作创意阶段
投掷垒球

重点：投掷；难点：登腿、摆动、转体。
1．教师示范，讲解动作要领，要注意屈肘快速挥臂，做出 “鞭打式”动作。
3．个别学生练习，学生点评。
4．学生练习，教师巡回指导。
5．强调注意事项。
6．加大难度

学生讨论：相互帮助进行练习。
1．学生聆听老师的讲解。
2.学生通过观察，进行模仿。
3．学生点评。
4．学生认真练习。
5．增加难度，再次激发兴趣。

组织：四列横队。

要求：练习时注意安全。
游戏：抛打纸球对抗赛

1．教师讲解游戏的方法和规则。
2.组织学生练习，看谁的纸球抛打的远。
3．怎样才能使你的纸球抛打的远 — 手臂要挥动的快速，并且有一定的高度。
4.引导学生说一说自己在学习与游戏中的快乐感受。

1．学生聆听老师的讲解。
2．在练习中相互观察，学习讨论，看看谁才能把纸球抛打的更远。
3.比一比，谁表现的最棒，给予一定的鼓励。
4.从游戏中体验快速挥臂动作，从自己的成功投掷中体验快乐。

组织：四列横队。

要求：
1．遵守游戏规则。
2．注意安全。
稳定情绪恢复身心阶段
放松舞（音伴）

《春天在哪里》音乐响起，教师参与放松活动并给学生提示。

学生听音乐与教师一起跳放松舞。

组织：散点

要求：
1．师生共舞。
2．身心放松。
小结
教师小结，布置收还器材。
学生自我小结，相互交流，收还器材。
组织：散点