八年级语文下册17课《端午的鸭蛋》760.doc

七年级下册17课端午的鸭蛋教案20102011学年第二学期东买里乡中学语文教研组 曹 学 梅2011年4月3日17课端午的鸭蛋教案巩留县东买里乡中学 曹学梅教学目标：【知识目标】：了解作者极其散文“小叙事”的创作特点【能力目标】：1理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格。2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。【情感目标】：感受传统节日中的民俗文化【教学重点】：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣和情感。【教学难点】：解读文本，品味语言。教学手段：多媒体课件辅助教学。课时安排：一课时： 教学思路：说风俗听文本谈内容读情感品语言写民俗教学手段：多媒体课件辅助教学。课前学生预习：预习本文字词，扫清阅读障碍，并自读课文。教学时间：2011年4月6日教学过程：一、激发兴趣、导人新课中国文化源远流长，而构成文化中的最重要的部分就是咱们的传统节日。今天，我们的话题就从中国的传统节日说起。说到节日，你们最先想到的是什么？（播放课件：春节中的放爆竹、吃饺子等画面+背景音乐）这是什么节日？有谁知道为什么会有这样的风俗习惯？教师明确：放爆竹是为了趋赶年兽，吃饺子则是寄托人们的美好祝愿（播放课件：闹元宵、猜灯谜的画面+背景音乐）这又是什么节日？在这个节日中有怎样的习俗？（播放课件：小孩吃粽子的画面+背景音乐）在咱们新余，端午节上会有怎样的习俗？家家户户吃粽子，到孔目江赛龙舟等。可是，我觉得很奇怪，端午和鸭蛋会有什么样的联系呢？今天，就跟随老师到江苏的高邮去看看。 二、简介作者：汪曾祺(19201997)，江苏高邮人。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说受戒、大淖（no）记事。著有散文集汪曾祺自选集。作品特色：多表现“凡人小事”之美，平淡质朴，娓娓道来。教师明确：着重解释“凡人小事”的特点。三 、听课文，整体感知.(播放课件:本篇文章的朗读以及动画.)1：要求：请同学们把握文意，说说你同意以下那种观点？并说明理由。(1)、(播放课件:有人说：“这是一篇写端午风俗的文章；有人说：“这是一篇写鸭蛋的文章；还有人说：“这是一篇写 的文章。)教师明确：文章开头写了端午的风俗，介绍了“系百索子”，“做香角子”，“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗；又列举了“可能与别处不一样的风俗”：“放黄烟子”；与别处不一样的风俗：“吃十二红”。所以可以说这是一篇写端午风俗的文章。接着，文章写了高邮鸭蛋的有名，写了当地“挂鸭蛋絡子”的习俗，以及孩子把弄鸭蛋和囊萤映雪的故事。而这一切都和鸭蛋有关，所以也可以说这也是一篇写鸭蛋的文章。(2)、为什么作者会由端午的风俗写到高邮的鸭蛋呢？教师明确：文章写到端午的风俗中有“吃十二红”，鸭蛋就是其中的一种。而高邮的鸭蛋又是最为出名的。所以，由端午的风俗写到高邮的鸭蛋就水到渠成了。(3)、想想咱们曾经学过的背影，我的第一本书，你能再补充说说这还是一篇写什么内容的文章？教师明确：这还是一篇表达作者对故乡热爱与怀恋的文章。四：(播放课件:1：读文章，请找出能表达出作者对故乡热爱的句子？)（学生讨论查找，在教师指导下朗读并分析）(1)、我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！(2)、曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。(3)、我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！教师明确：请两位同学分别朗读这些句子。可以看到，在一句中这“不大高兴”是最能表现出作者的爱乡之情，而二三句中的实在和什么也都有这样的效果。其实，文章中这样的句子还有很多，这些句子都能让读者品出作者浓浓的家乡情。下面,咱们再读文章,来品品语言的味道.2：二读文章，请同学们细细品味下面的句子。（小组合作，在教师指导下朗读并分析）（1）、每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”（2）、筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。（3）、别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。教师明确：从这三句话中，我们能够感受到作者生动形象、风趣幽默、用词准确的语言魅力。五：作者把端午的鸭蛋写得如此淋漓尽致，那么我们也用民俗的方式来书写民俗吧！写对联，用对联来书写各地传统节日习俗！上联：赏中秋喝马洪谷酒故土难离下联：话端午品高邮鸭蛋乡情意深横批：普天同庆六：总结课文：端午的鸭蛋一文，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小成鸭蛋里尝出生活的滋味，这是汪曾祺先生的魅力所在。文章读来从容闲淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬然之间，流露出的是对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，如风行水上，自然成文，不做刻意的雕凿加工，也不刻意追求结构的严谨，但在随意之中也体现了构思的严谨与和谐。七、作业设计：完成研讨与练习二。 巩留县东买里乡中学 曹 学 梅 2011年4月3日