图形的对称3.doc

图形的对称
教学目标：
1．让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的平面图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。
2．让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。
教学重点：经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。
教学难点：画准对称轴的位置。
一、图片欣赏
1.图片欣赏
2.介绍对称轴的画法
3.揭题
二、出示目标
学习目标：
1.知道长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴。
2.会画简单的轴对称图形的对称轴。
三、学习板块
学习板块一
学习要求：
1.同桌合作，拿出材料袋中的长方形和正方形纸片，各选择一个图形先对折，再画出它的对称轴。
2.长方形、正方形各有几条对称轴？把你的想法与同桌交流。
学习板块二：
师：刚才我们找出了长方形、正方形所有的对称轴，找的真细心，接下来我们来给更多的图形找对称轴，有信心吗？齐读学习要求。
学习要求：
1.下面哪些图形是轴对称图形，哪些不是？
2.如果是轴对称图形，你能画出它所有的对称轴吗？试一试。
师：独立完成，开始。
汇报。
小结：通过这次活动，等腰三梯形有（1条对称轴），等腰三角形有（1条对称轴），菱形有（2条对称轴）。
师：不对折，没格子，你还能准确地画出对称轴吗？（电脑展示）
四、探究发现
（电脑展示）
师：认识吗？
师：这是（等边三角形），也叫正三角形。这是（正方形），也叫正四边形。这是（正五边形）。这是（正六边形）。（电脑展示）
师：你来读一读。（电脑展示）
学习要求：
1.小组合作，每人各选一个图形，画出所有的对称轴。
2.观察每个图形各有几条对称轴？你发现了什么？在小组内交流。
师：组长赶紧分工，开始。
（师巡视，表扬小组合作好的）
汇报交流。
小结：正多边形有几条边就有几条对称轴。
（电脑展示）
师：如果是正七边形呢？（7条）正十二边形呢？（12条）正二十边形呢？（20条）同学们，想象一下，如果正多边形的边数越来越多，就越接近什么图形？（圆形）
师：圆形有多少条对称轴？（无数条）
五、目标反馈
学习目标：
1.知道长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴。
2.会画简单的轴对称图形的对称轴。
师：对照今天的学习目标，你觉得学得怎样？
师：这节课你学到了什么？
六、当堂检测
师：刚才我们研究的都是数学中的图形，生活中也有很多图案是轴对称图形。
抢答。
下面的图案是不是轴对称图形？是轴对称图形的各有几条对称轴？