人教2011版小学数学四年级《鸡兔同笼》教学素材.docx

《鸡兔同笼》预习作业设计

认真预习数学课本第103页—104页的内容，初步了解《孙子算经》中记载的数学趣题——“鸡兔同笼”的故事，并尝试完成以下内容：

1、“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何”
（1）这句话是什么意思？
（2）从这句话中你能获得什么数学信息？

2、认真读读数学课本104页例1，试着用以下方法解决例1提出的问题。
（1）画画试一试（鸡— ，兔— ）

（2）按照顺序列表试一试
鸡

兔

脚

（3）列式子试一试：