期中考后英语教师家长会参考讲话.doc

期中考后英语教师家长会参考讲话

尊敬的各位家长：　　下午好！今天，我非常荣幸地在这里，作为你们小孩的英语老师，和你们共同讨论一下“怎么样协助小孩学好英语”，由于水平有限，不当之处，敬请批判指正。
　　一、首先说说这次期中考试的情况，我带的三年级三个班、四年级一个班的英语。这次考试，没有复习，三年级的考题不算太难，应考人数151人，实考151人，优秀率70.86%，及格率为100%，平均分为91.52。四年级的优秀率为46%，均分87.86，有一个学生没有及格。从这次测试中，会发觉，哪些学生平时学的比拟扎实，而哪些学生不够扎实。
　　接下来通过考试谈谈英语的学习，英语教材是互相衔接的，假如你往常的英语没有学好，那相对来说，你如今学得比拟累；同样地，假如你如今不学好英语，那今后的英语学习也是不难想象的。由于如今小学英语，假如有心的家长细心看的话，会发觉小学英语的词汇量与语法是无法想象的。因此我们只有如今打好良好的根底，才不会导致英语越学越难在、越学越差。
　　这次三年级成绩低的学生重点确实是单词不过关，尽管卷面中没有考到书写单词，但是一些单词需要认读，不仅要会认还有会读，如听力的听音选图，笔试的选词填空，大部分学生做的不错，三年级的单词量大，关于比拟懒的一些学生记单词确实是一个难点。这学期，我总是在课前布置学生预习单词，有些学生课前就把单词的拼写记得差不多了。在课堂上教单词时，重在教给学生记单词的方法，课后再次布置让家长负责听写，稳固单词。在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。就如此反反复复稳固练习，有的学生依然不能掌握。关于如此的学生，小孩不够自觉，没有养成良好的学习英语的适应，这就需要我们做家长的在平时多催促小孩、检查小孩，协助小孩将每天学习的单词记会。（单词不过关的小孩，不点名提出，下来后和家长个别谈）
　　学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，通过半年多学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，积极发言，课后及时稳固，构成了良性循环的好势头。他们的学习适应好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰（如：各班举出好学生进展表扬）。可也有一些学生，平时学习马虎，根底不扎实，功亏一篑，导致他们如今课上听讲出现困难，而一些学生听不明白，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，烦恼事。（作业完不成的下来个别谈）
　　事实上，大部分的学生依然处于中间层次，老师所教的，所布置的作业可以根本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差异。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们可以再上一个台阶。
　　怎么样协助小孩学好英语呢？我们老师自然是最直截了当的知识传授者，有着不可推脱的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来协助小孩学好英语。用一句时髦的话说：我们要和小孩共同成长，那么注重良好的学习适应的培养是协助小孩进步的一个好的方法。