普罗米修斯盗或.doc

13 普罗米修斯盗火
第一课时
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2．能读通课文，初步了解课文的主要内容。
【活动方案】
活动一：通读文本，扫除障碍。碍
1. 自由朗读课文。
①读准字音，遇到难读的字词多读几遍。
特别要注意“啄” “罚”“盗”这些字哟！
②记住生字字形，并结合上下文理解词语意思。
惩罚 啄食 希腊 盗火 肝脏 迈进 偷取 获得
2．小组交流生字的识记方法并讨论不理解的词语。
3．展示质疑。
活动二：感知大意，理清结构。
1. 默读课文，想一想课文讲了一件什么事，各自然段分别写什么。
2. 根据提示：无火——盗火——受罚——获救 ，练习给课文分段，归纳段意。
第一段（第 自然段）
第二段（第 自然段）
第三段（第 自然段）
第四段（第 自然段）
3．组内交流课文的主要内容及分段。
4．全班展示质疑。
【检测反馈】
1．在正确读音下画“------”。
啄（zhuó zhú） 勒（lè lèi） 悔（huì huǐ）
惩（chéng chng） 剌（là cì） 　 链（liàn lián ）
2. 你读过哪些神话故事？写出几个来。

一 、谈话导入
同学们，我们刚刚学过中国的一篇神话故事，被盘古的献身精神所感动，今天我们继续学习一篇古希腊的神话故事----《普罗米修斯盗火》（出示课题），看了课题，你想到了哪些问题？（普罗米修斯为什么要盗火？他是怎样盗火的？结

果如何？）同学们真会提问，让我们带着这些问题学课文，进入活动一的学习。
学生自学，教师巡视。对个别学生进行指导指导。学生展示后，教师提醒学生注意“惩”“啄”等字的读音并指导书写。全班同学齐读生字。

二、感知大意
过度：同学们读得真准，接下来我们通过读课文弄明白，课文讲了一件什么事？进入活动二。
学生展示完毕，教师总结性指导：概括段意，可以用课文中的语句，无论是段意还是主要内容，语句要简洁。
三、检测反馈

13普罗米修斯盗火
第二课时
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1．有感情地朗读课文，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的高贵品质。
2．练习复述课文。
【活动方案】
活动一：体会人物形象
1. 自由朗读课文，思考：
普罗米修斯是一个怎样的神？你从什么地方看出来？找出文中相应的语句画下来，并写下自己的感受！
2．各组挑选感兴趣的段落，深入学习。
3．各组面向全班进行朗读展示并交流感受。
活动二：感受优美语言
1. 结合课文语境理解词语“决心”、
“决定”，组内讨论完成课后练习4。
2．找出文中句式相同的部分，
小组内轮流朗读，感悟课文语言美，谈谈感受。
3．全班汇报展示。
活动三：复述课文内容
1．回忆课文各段大意，用自己的话说说主要内容，可以适当使用文中的词语。
2．小组内练习复述课文。
3．全班展示、评议。
【检测反馈】
想象写话：人们得到火种后欣喜若狂，男人们 ，
女人们 ，老人们 ，
小孩子 ……

一、导入新课
提问：普罗米修斯为什么要盗火？（学生回答）普罗米修斯究竟是一个怎样的神呢？这一堂课我们通过学课文弄明白。进入活动一的学习。

二、感受盗火艰辛
引导学生仔细读课文，找出反映普罗米修斯特点的词或者句子。
学生展示时，可以引导学生抓住下列词语，反复读有关句子：“躲在”“悄悄”“偷取”“小心翼翼”“忍着痛苦，不----也不-----情愿---”等等。
两个以及两个以上内容相近的句子放在一起就行哟!

最后教师归纳：普罗米修斯是一个勇敢机智、有同情心，不畏强暴、坚强不屈的英雄。
三、体会语言优美
过度：本文作者是通过准确优美的语言反映普罗米修斯的特点的，让我们再来读读并体会体会。
让学生通过朗读弄明白“决定”“决心”的用法，也可以联系现实举例弄明白区别。
四、练习复述课文
过度：普罗米修斯盗火的英雄行为非常感动人，你肯定很想讲给你的家人听，现在我们先练一练。学生练习复述。
五、检测反馈
普罗米修斯给人类盗来火种，人们非常激动，想象人们当时激动的情景并写下来。